我为儿子班级买了四盆绿萝
周五放学，儿子委屈地说：“老师说和别的同学说话，罚我为我们班带盆绿植，我根本没有和同学说话，我在那看《西游记》，是我同桌想和我说话。”
“下课后可以和老师沟通啊”我建议道。
“我不想说了，说多了都是泪。”儿子回我。
“不说就不说了，就当老师给我们一次为班级做贡献的机会吧。”我把儿子引领到更美好的方向。
学校里，孩子会被惩罚，也会被误解，这一些都是正常的事件，不小心做了不合适的事情，被惩罚，可以和老师沟通为自己辩解，也可以不沟通勇于接受惩罚，或者自己没有做，却被周围人误解，学会承受，学会换个角度看问题，这些都是需要在学校这个环境这个年龄段经历，并积累经验，锻造一颗坚强的内心，为将来走上社会迎接更大的风雨，承担更大的责任做好准备，像一棵小树苗经过风雨洗礼后才能长成参天大树，能受多大的委屈就能成就多大的事业，这话一点也不错！
没有犯过正常的错误，没有被惩罚过，没有被误解过，犹如生活在真空中，一出校门，走进社会，好像刚出生的婴儿从保温箱里出来，轻者打喷嚏，重者感冒甚至生命枯萎，只好重新被送进保温箱……
大学毕业了不能参加工作，传说中的啃老族……这所有的一切不都是在学校里该犯的错没犯，该惩罚的没受惩罚，该承受的没有承受造成的吗？学校不仅仅是学习书本知识和考试成绩的地方，更多的是经历所有一切的不适应，学校就是一个犯错，试错的场所，是一个允许孩子犯错，允许孩子被误解，被惩罚，然后练习应对这些问题的场所和机会。
儿子想把自己照顾多年的发财树带到学校，发财树已经很大很高，在教室里摆放似乎不合适，要不带一盆多肉，儿子征求我的意见，多肉又太小，我们家的吊篮生出的几个新枝做一盆绿植吧，儿子接受了我的建议，就这样我们完成了为班级贡献一盆绿植的作业。
我也是我儿子班级的一名老师，当我去儿子班级上课，看到后面书架上摆放的绿植，似乎有点单薄，学校很有必要为每个班级提供几盆绿植，既美观又净化空气，还提高孩子们审美情趣。对于一所学校来说，给班级统一配发的绿植不是一件难事，而且做这件事是从班级和学生的需求出发。我心底对学校滋生一丝抱怨的情绪。
这是我儿子的班级，我想让我儿子的班级美观吗？我想让我儿子班级空气得到净化吗？如果我想我就去做，而不是抱怨。想到这里，我既是儿子班级的一名老师，也是儿子班级的一名学生家长，我决定作为家长的身份为我儿子班级买几盆绿萝。
“作为家长，我想为我们班买四盆绿萝美化我们班级”中午放学回家后我和儿子商量。就算是我是好心，我是在献爱心，但是我也需要和儿子商量，因为这件事，我是作为学生家长身份出现，先有学生这个身份，然后才成全了我成为家长这个身份，这个顺序一定要搞清楚，不能因为我们家长年龄大，见识暂时比较多，不能因为我们家长觉得是正确的，是好的事情，而不和孩子商量，不顾孩子的感受，直接做出决定，如果做什么的事情不和孩子商量，那才是没有把孩子子放在眼里，没有把孩子作为一个独立的人来对待和尊重，孩子也不会尊重自己，我们对孩子的态度其实是教给儿子如何对待自己，如何和我们交往，如何和这个世界交往‘。
儿子虽然同意我的这个想法，没有我想象中的热情，记得小学时，每次为班级做服务或者贡献，儿子都是欢天喜地，也许是长大了的因素’，小学和初中不一样了。我更多的是想用这样的方式示范范给儿子：我愿为班级服务，有集体荣誉感，学会付出，学会开心的付出。
我把儿子的班级当回事，就是把儿子当回事，当我很认真的对待我儿子的任何一件事时，儿子就会很认真的对待自己。
如何对待自己的学习，如何对待自己，是从我们家长如何对待孩子开始的！
爱儿子，爱儿子的同学，爱儿子的班级，爱这个世界，这是我爱我家儿子最好的方式！给儿子有格局的爱！
雁子：国家二级心理咨询师，意向对话心理咨询师，美式催眠师。2008年曾参加成都晚报“慰孤心理专家团”5.12汶川地震抗震救灾心理危机救援工作。所做个案《今天，女记者当了一回妈》刊登在成都晚报上。拥有16年心理咨询经验，喜欢思考，喜欢读书，喜欢文字，热爱生活。如果您有关于孩子教育，家庭关系，职场问题……的困惑，欢迎和雁子一起探讨人生！
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