学生们的板书

第十一讲解课程谢静老师的《聊聊板书那些事》真的打开了我今后讲课方向的一扇大门，板书有这么多种方法让学生简单明了地了解所学内容，真正的都是干货，受益匪浅。想想学生们的努力成果，忍不住在自己管理的贵州分区写下第一次打卡作业，希望老师们给我提出些意见和建议。本打卡内容不占用贵州省优秀打卡名额，请放心观看。

板书我最近比较喜欢用思维导图模式，学生们自己找到课文重点，让他们自己的到黑板上完成。孩子们开心，老师上课也比较轻松。

我认为做思维导图板书需要注意的地方：

1.引导学生归类，尽量把课后习题答案画到板书中。比如：《太阳》这篇课文，课后习题第一题是“课文从哪些方面介绍了太阳？太阳对人类的作用？”我就引导学生要从这两个方面考虑，完成以上板书。板书左面是第一个问题的答案，板书右面是第二个问题的答案。学生们自己写的，清晰明了，记忆也深刻。

2.课前了解文章脉络，从不同角度思考。因为学生们的想象力是天马行空的，不知道他们会忽然说出什么答案，我们可以让他们把和文章想关的内容都写到黑板上，需要老师们对课文深入理解，知道问题没有固定答案。比如：《慈母情深》这篇课文，学生们说有一个情节是孩子喊他的妈咪，我没有严肃地批评她必须写书面语“妈妈”，而是让她按照自己的想法写到了黑板上，她非常开心，也成了板书中的小亮点。

3.允许学生们下课深加工画画。学生们对在黑板上写字画画都很有兴趣，老师不在班里的时候，下课也会写写画画，在老师的板书上按照自己的想法画上可爱的图案。这时候我们也不要一味地阻止，说不定就能成为一幅更美的画卷呢。比如：《月迹》这篇课文，学生们下课画了很多星星在上面，变成了更漂亮的板书，我也忍不住照了下来。

看到孩子们的思维导图越做越好，看到他们的思想一步步走向成熟，我也很开心。

希望老师们都能找到自己的方法，让板书成为学生们理解课堂内容的好朋友。