我这样教女儿背书

我这样教女儿背书

女儿六岁时，开始学习增广贤文。

那时候孩子没有正式学习过拼音。幼儿园虽然多少学了一点，可是我没有有意识的辅导她的文化课，只是想着让她快乐玩耍，所以她也学的并不扎实。

开始学习增广贤文的时候，她还是比较新鲜的。我领读一句，她就跟着读一句，每篇文章读了四五遍之后，开始让她自己尝试独立朗读。遇到不认识的、记不清的、顶不真的，我再帮她读，慢慢的她就可以读通一篇文章了！

开始背诵速度比较慢，一篇文章读了八九十几遍，可能还没背会。有时一篇文章读烦了，我会让她接下来读另一篇，并不在意前边的文章是否会背诵，她不想读的时候就会和她讲文章的大概意思，相关典故，穿插一些自己现编的故事，以吸引她的兴趣。

开始并不要求她背诵，也不催她一定学习，只是每天保持早晚都读几遍的速度，有意识的培养她的朗读习惯。基于这样的初衷，大概每篇文章经过两三天以后才能记下来。整本能背也经过大概半年的时间。

为什么选择增广贤文呢？

首先，历史上很多以毛泽东为代表的大人物幼时都读背过这本书。

其次，增广贤文篇幅短小精悍，里面的每篇文章总共也没几句话，有的可能就四五句，有的稍长的也不会超过十几句，相当于语录或名人名言。

第三，里边的很多语言都是大白话，比较顺口，押韵，不管是孩子还是父母，读起来都比较朗朗上口，道理也比较浅显易懂。

学习是个很缓慢的过程，背诵更加是。考验的是父母的耐心和毅力。在我这么坚持的情况下，孩子会背了十几篇之后就死活不想读了。中间大概隔了一个多月，才愿意重新捡起，可见孩子的难为。

又经过很长时间的从头再来，才慢慢的上手了。后来每篇文章背诵的速度也提高了不少，当然也要根据心情。其实，截止到现在为止，还有几篇不会背。

孩子一年级的时候，开始着手让她背三字经、弟子规和声律启蒙，笠翁对韵，其中前两个在学校的互相配合下，掌握的还算扎实。后两本各自背了几篇之后，发现上边的字体发音都比较生疏，就没有再坚持，也就算放弃了，留待以后再说吧。

现在，孩子只背诵中华字经。《中华字经》总共有四册，每册1000字，总共4000字。本书有四大特点：四字一句、字不重复、韵语连篇、文涵百科。

其内容分为天文、地理、人伦、大道、政治、经济、历史、文化、科技、体育……等五十类经典知识。一字可能指一物品、一词可能指一事件，一句可能指一典故，一节可能指一历史。

最重要是，这里边的字都是常用字。一方面以满足小学阶段的语文识字学习，另一方面也可以为以后的阅读打下良好基础。

开始是让孩子跟随赖国权和他女儿录制的音频跟读。在女儿跟读的过程中发现几个问题。

首先，跟读速度过快，发音不准，很多时候孩子根本来不及考虑，回顾，重现。

其次，孩子跟读时候过于机械，没有关注每个字的构成。这样的直接后果是，听了好几遍还是不会自己独立朗读！

再次，个体是有差异的，孩子在接受知识和学习方法上都是不一样的。赖国权和他女儿的读书方法未必适用在我家孩子身上。

鉴于此，我仍然沿用之前背诵增广贤文的办法。仍然由我领读，女儿跟读，每天早晚各读30—40分钟，一周一册，一周不够，往后顺延。

一册文章领读几遍过后，我会有意识的培养她自己朗读的习惯。记忆的规律总是这样，前面的容易记忆，越到后面越难，需要提醒的地方越多，孩子也会越来越失去兴趣和耐心。

同样的，我在其中为了吸引孩子的注意力和学习兴趣，不时加入典故，解释，必要时拿出地球仪和百科全书，甚至要引用她看过的电视剧，比如射雕英雄传、三生三世十里桃花、女医明妃传等，她听的津津有味，印象也比较深刻。

有一次，为了明白十字架上的耶稣基督，一大早她让我在手机上搜索，我强压着心头的怒火，还是帮他搜索到了，她听完我的解读似乎若有所悟，看着她认真的思考，我意识到了自己的焦虑，也开始调整节奏适应她的脚步！况且，退是为了更好的进。不到八岁的孩子愿意听从指挥，已经非常不错了！

这时候，女儿心智将开未开，只要能够因势利导，因材施教，效果是惊人的！

有一次在放学路上，她突然就开始背诵起第一册。我很惊喜，赶快掏出手机核对，背到一半的时候开始卡壳，在我两个字或四个字的提醒下又背到百分之七八十。剩下的我俩合力朗读，这算是又复习一遍。

六七岁的孩子记忆是黄金期，一直到十三岁达到一生中的顶峰。

万事开头难，孩子的学习也是。

成长是个过程，急不得，更不能忽视。这时候，有意识引领孩子培养习惯，此后终生受益，还是很划算的。