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《学会提问》这本书可以说是被广泛推荐的一本书，作者尼尔·布朗是一位经济学教授，他还和斯图尔特·基利合著了《走出思维的误区》。
在看到这个书名的时候，我一直无法理解为何一本关于批判性思维的书会叫做“如何提问”。
大概是缺少批判性思维，所以在我眼中“提问”就是问一问是什么？为什么？怎么做？
而这本书是想进一步挖掘各种信息中的“关键问题”，从而能够对他人的观点进行客观评判，也能对自己的观点进行辩证论述。
批判性思维不等于抬杠
抬杠是为了反驳而反驳的一种现象，一旦他人说出一个观点就会不假思索地进行反对，而不进一步探索对方的思考过程。这不仅不有利于双方对话的进一步开展，也可能使自己陷入一种感情用事的境地。
本书所讲的批判性思维包括三个方面：（1）能够提出一串环环相扣的核心问题；（2）能够恰如其分的表达出来；（3）有提高思维能力的强烈愿望。
因而批判性思考的人不同于爱抬杠的人，他拥有健康的价值观：
1、 包容。既要积极主动的形成自己的观点，也要听取反驳自己的观点。
2、 好奇心。不是一上来就进行反对，而是对一切遇到的事情不断提问，从中吸取能量。
3、 谦恭有礼。避免一种思维，那就是：与我相左的就是错的、狭隘的。
4、 以礼逢人者逢之必敬。
这些道理，似乎大家都懂，但一旦开始谈论某一件具体的事情，就忘记了初心。因而时刻都要提醒自己，你是想要虚心学习的，你不可能是个完人。
核心问题1：认清论题和结论是什么。
虽然这个看似容易，但在看书或者长文时候，很容易忘记找论题和结论是什么，直接带入进去，觉得他说得头头是道，但又提不出哪里说得好。
所以本文的核心问题1：论题和结论是什么？
论题就是引起对话或讨论的问题抑或争论。
本文将论题分为两类：
一类是描述性论题：是指对过去、现在或将来的各种描述的精确与否提出问题
如：家庭环境是不是对孩子有巨大影响？
一类是规定性论题：世间万物应该呈现的现象。
如：应不应该延长退休年龄？
结论就是他试图传达给你让你相信的信息。
只有找准结论，才能知道他究竟想要表达什么，才能对他的推理是否正确进行评价。
很多时候结论都是对论题的回应，一般而言会有明确的指示词，如：因此，表明，由此可得……如果结论是含蓄的没有明确写出，我们可以自己问问自己“所以呢？”来找到隐含的结论。
写作意见
明确论题和结论对我们的写作也是有很大的帮助的。
1、 明确论题
我发现在我写具有论述性的文章是，经常一轮论题还没有论述清楚，就出现的新的论题。因而整篇文章的脉络都是不清楚的。
2、 尽可能的缩小论题
这个在写小论文的时候老师应该就提醒过，要避免大而空。
3、 引导读者得出结论
你想说服你的读者，那就明明白白的把你的结论表达出来，藏得太深读者会不知道你在说什么，还可能对你产生误解。
核心问题2：理由是什么？
理由就是用来支撑、证明结论的看法、证据、隐喻、类比和其他陈述。是这些陈述让结论有了可信度。
如何有条理的整理文章结构
1、圈出指示词
2、用不同颜色的笔标出理由和结论
3、再页面边上给理由和结论标上序号
4、读完长篇大论后，在文章结尾处按顺序列出所有理由
在寻找论据的时候要注意：
1、不要着急的对他的推理进行反驳，而要尽可能的找全它的所有支撑结论的观点，还原他的论证过程，并假设这个论证是充分的，在对此进行评价。
2、理由是模具，结论据此得以成型和修改。结论本身不具有证据性。
写作意见
1、在作出结论前探究可能存在的种种理由
2、帮助读者确定你的理由
3、要表达清楚，避免歧义
可以采用反串的方法：假设自己来自另一个背景来探究你的论证
4、不能为了稳住自己的结论，而制造新的理由
核心问题3：哪些词语含糊不清？
论题、理由、结论构成了任何一个信息的基本构成要素。但要想进一步对此进行评价，还需要理解其中术语和词语的具体含义。
找出含糊的词语：
1、多义词，如自由、公正
2、从文中找出关键词，注意抽象词，如高收入、幸福感
3、进行检查：避免想当然；思考该词的多种含义
4、判定歧义
注意：
只有在推理过程中意思不明的词才是关键
要小心给你带来情感效果的词语，如改革、增税
可以说批判性思维的形成不是一会半会的事情，但也不能因为再次陷入情感陷阱而沮丧，在平时的交谈、写作中时刻提醒自己，做个理智的人，终有一天我们可以从容的表达自己观点，对他人的观点提问。
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