曾经看到过这样一句话：如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。
刚来学校那年，每次听到校领导布置的新任务、安排的新活动，都觉得头发懵，瞬间心茫然而不知所向。后来问着优秀他人，看着隔壁班，比葫芦画瓢过来了，各项工作也有模有样，甚至还走在了年级前列。
去年带二年级，学生虽然也还小，但毕竟有了一年的学习生活经历，很多事情中队长、小队长甚至一些责任心强、积极的学生都帮我解决了。比如课本剧、话剧排练，图书淘宝市场等，而今，面对一年级，总觉得孩子就六七岁，在家里可能啥都不会，一切总觉得需要自己亲力亲为。
可是，想想开始发作业，孩子们识字少不会发，就让他们按小组交，批改后还按小组给组长，组长对着桌上姓名牌下发，发几次便记住了；擦地板、扫地他们不会，手把手教他们方法，怎么擦，怎么扫，怎么用灰斗，慢慢他们可以把教室打扫得很干净；开始吃饭，给孩子盛饭，到他们吃完过来加饭，老师一个中午不停地在饭桶旁盛饭，等到自己吃到嘴基本都凉了，后来时间长了，孩子们吃过第一碗饭，老师还在吃，说过去给他们盛，其中一两个说着自己试试，好，交给他方法，勺子柄长，握住中间然后一次盛半勺，好，试了两次，都要自己盛了，现在孩子们吃饭，第一碗是我或姗姗老师盛的，第二次，无论加米、加菜或是盛汤，他们都可以自己做了。
能力果真都是慢慢锻炼出来的，你不放手，孩子们自己不去体验，他们可能永远都不会成长。
话剧节近了，学校要检查，要求走场站位，让孩子们都到大舞台上找找自己的感觉，找准自己的位置。于是，今天我们没上正课，在教室把桌子分别拉到两边和后边。等到中午吃饭，桌子要归位，我和姗姗老师在总结排练得失，孩子们自发拉起了桌子，不一会儿扭头看，他们居然拉完了，要知道周五排过的座位，才隔一天，居然都记那么清楚。我和姗姗老师都在心中赞叹他们，太棒了，我们没有扯着嗓子指挥，没有伸手帮助，他们居然把挤放在一起的桌子放回了原位！并且，等到下午再拉桌子，完全不需要我们动手了，班长、组长指挥，同学们自己行动，居然很快，并且还有同学自发打扫中间空场卫生，哇，这孩子们越来学会办事了。一天之中，觉得他们又强大了，能力变强了！
如同早上，上学期在校那两个月和这学期才开学的前一个月里，每天早上我都七点半之前到校，开灯，开窗，然后招呼着来的同学放书包，掏课本，一会他们扫地，指点着说着干着，下来总是觉得自己很累。后来我就强化全员管理者责任，明确任务，逐人喊过来明确属地，询问交给方法，好，大概两三次，ok了，现在扫地基本不用我管理了，大家在班长组长督促下，自己都能做的很好。
所以，老师要放手，父母要放手，让孩子们自己去尝试，去经历，去体验，开始孩子们也许会摔跤，会做不好，会失败，次数多了，慢慢能力就强了！
如同习惯是养成的，性格是培养出来的，能力是练出来的。
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