我是魏艳平。
我在坚持“燃梦行动”！
目标虽远，持行必至！
持之以恒，久必芬芳[玫瑰]
【目标】3年100本书
【打卡】第58天 20210212
【书目7】《教学工作漫谈》
【作者】魏书生
【版次】漓江出版社
【页数】310页
【进度】1——6页
【时间】20分钟
【感悟】
由于春节在老家，看到2014年出版的这本《教学工作漫谈》，不由得拿起重温一下。
“上课时只解放学生的耳朵，却堵住他们的嘴，捆住她们的手，由教师唱独角戏，实在是费力不讨好。”
工作已二十年。现在的课堂依然是满堂灌。严重的抑制学生创新能力的发展。
怎么办呢？
“尽可能多的让学生说，让学生读，让学生写，这样做，学生的兴趣比听老师的独角戏要浓得多。”
具体怎样做呢？
《课堂六步教学法》给了我们一个大概的模式和流程。
1.定向。确定这节课的学习重点。
2.自学。有了第一步的重点和目标，学生在已有的知识基础和生活经验的基础上完成自学。
3.讨论。经过自学，过滤自己不能解决的，组成小组，研究自学过程中各自遇到的疑难问题。
4.答疑。分组讨论后，仍然不能解决的问题，提交全班同学，如果全班学生不能解决，则有教师解答。
5.自测。以数学为例，自己根据当堂内容出题或者完成“做一做”、或者练习题。这个过程定时解决，一般5分钟时间用红笔完成批改。
6.自结。即学生自己回忆总结这节课的学习重点是什么，学习过程有几个主要环节，知识掌握情况如何。七嘴八舌的形式完成，并组内补充订正。
数学课，做到会的不讲，不会的精讲，难点突破着讲！多给孩子动笔动脑动嘴的时间，切实提高课堂效率！
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