一 现状
1.功利性-趣味性-图像多-纸质性少
2.社会-学校（局限性）-家庭-阅读少
二 读什么怎么阅读
1.分级阅读-小学为例-名著
2.音乐-律动开场
通读绘本3遍
思维导图复述内容
总结
3.家长辅助-选择-适合-内容
方式方法-晨读-亲自读-自由阅读-画出导图-
原则-个性发展-引导陪伴
三 案例
感恩和分享-内容-引言-阅读
思维导图分享
总结
生活中运用
四 总结
学习方法-思维导图
运用-生活-工作-学习-分享
9月17日-L3-#思维导图与绘本阅读#
1.功利性-趣味性-图像多-纸质性少
2.社会-学校（局限性）-家庭-阅读少
1.分级阅读-小学为例-名著
2.音乐-律动开场
通读绘本3遍
思维导图复述内容
总结
3.家长辅助-选择-适合-内容
方式方法-晨读-亲自读-自由阅读-画出导图-
原则-个性发展-引导陪伴
感恩和分享-内容-引言-阅读
思维导图分享
总结
生活中运用
学习方法-思维导图
运用-生活-工作-学习-分享
9月17日-L3-#思维导图与绘本阅读#
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绘本阅读线上/线下读书会（共109）期： 用思维导图给孩子读绘本用思维导图教家长讲绘本
绘本阅读与思维导图 杜小燕 有了孩子，家里没有绘本仿佛你就落...
今天学习了南子老师的课程—思维导图与绘本阅读，南子老师带我们学习了如何用思维导图阅读一本绘本，今天是以“安的种子”...
用思维导图阅读绘本，读出不一样的味道，在日积月累的亲子阅读中，将思维导图与绘本相结合，兴趣为先，水到渠成。
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绘本与思维导图并用，使导图与绘本与全脑思维相结合，以《安的种子》为案例，展开思维导图、关键词、笔记训练，首先从几个...
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本文标题：9月17日-L3-#思维导图与绘本阅读#
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/nvpbsxtx.html
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