在时间的流里8：好为人师

在时间的流里8：好为人师

20200111  星期六  雨

在时间的流里8：好为人师

自从教那个一年级的年轻老师如何管理早到的学生，她连鼻子里气都不哼一声之后，我就不再好为人师了。班级是你的，你是否懂得管理，那是你的事；成长也是你自己的事，你拒绝吸纳，不懂得取长补短，那也是你自个儿的事情。

但，看到一年级的某个女孩儿，放学后又在班级里自己打扫教室、排列桌椅，忙碌不已，我又忍不住好为人师了。亲力亲为是好事，但每天困在这样的琐事里无法自拔，就太可惜了。这些时间干些别的事情，诸如辅导困难学生，研究备课等，该多才有意义与价值？教会学生排桌椅，不但能够解放自己，而且能够培养学生的能力，何乐而不为？

进教室，看到一个阿姨在帮忙。听我询问，女孩诉说着凌乱的桌椅给自己带来的困扰，说每天为它苦恼不已，反复教导学生，可桌椅总是依然故我，她也不知道该怎么教会学生这项技能。阿姨也在旁边感慨着她的忙碌，说心疼她，看不过去，就时常来帮忙。

我一边感谢着阿姨的热心，一边给她示范。如果按照大理石地面的线条来排列座位，学生是不是就法可依？她看我轻松搞定这件事，不停地表达着感谢。能解决她的困扰我很开心，也不再为自己没控制住自己的行为感到内疚。

后来巡视到那个班，我特意进去问班里最后一个女孩：这个课桌椅是谁排的呀？她没有即刻回答我，率先下意识地看了看自己的课桌，发现课桌离地砖缝还有一点点距离，伸手拉了一拉桌子，才回答：我们自己啊！

尽管我已经留意到在整个平行班中，这个班级的桌椅是排得最整齐的。可不长的时间，自己排桌椅的习惯已经在孩子们的心田里播下了种子。但是，这样的确认依旧让我觉得很开心。原来，我的“多此一举”能够为别人解决烦恼，这样的举手之劳岂是多余？

有时候真的只是打开自己一点点，整个局面也许就不一样了，我为这个没排斥我的“指手画脚”的女孩点赞。我也告诉自己，合适的时候，可能的情况下，还是要多啰嗦一句，哪怕旁人无动于衷，依然故我！我们永远无法叫醒一个装睡的人，但也要拒绝做一个冷漠的人。