当前一天收到老师发布的杂志社约稿的消息后，我便动了一定要让儿子参加的心思，因为儿子曾自诩擅长写作，正好借此练练真章。
等他闲下来我们聊天的时候，我便假装不经意的跟他说，老师发了一些好玩的东西，我说给你听听，看看你有什么看法哈。
他瞬间便来了兴趣，于是我便按照老师发的主题，挨个儿的问开了，他似乎也觉得很有意思。
约稿主题
聊到他感兴趣的部分，他停也停不下来，我知道，这个主题的可以试试了。
我趁机鼓励他，“要不要写进日记里去，这样也不会浪费你的时间，日记也有了素材，还是比较有意思的”。
碍于有字数上的要求，我便接着“放开政策”，“倘若实在发挥的有点多了，也可以写进明天的日记里去”。
就这样，他便坐下来，哗哗写了两页纸。我看了下，感觉有些偏离主题，便稍微说了一下，“感觉行文的重点似乎有点指向细节了，字写得也很好，如果“这”部分可以多写点就完美了“。
我们于是便接着讨论，这部分还可以怎么发挥，他便又手舞足蹈的说开了。
到了第二天，我早早便盘算好了如何与他说参加活动的事情。
等他闲下来，我便问他：“儿子，想不想通过自己的本事挣钱，不是挣爸爸妈妈的钱，是去挣外面的钱。”
儿子是个小财迷，当即激动的表示：“当然想。”
我：“眼下有个挣钱的机会，我念起了老师发的通知：杂志社约稿，感兴趣的孩子可以自愿参加，内容被录用后有赠送样刊、证书和稿费，擅长的孩子请积极参与。”
儿子：“稿费是什么？”
我：“杂志社的编辑如果觉得你的稿子写的好，他们要录用了，就会为你写稿子付出的劳动发“工资”，就像我上班付出劳动得到工资一样，是真的钱哦。”
儿子：“但是妈妈，今天我可不想写了。”像是预感到了今天就要完成，他说道。
我接着表示：“若是你完成的稿子妈妈看了就很满意，那在妈妈这里就会奖励你100元钱。若是被录用了，杂志社给你多少稿费，妈妈也会给你同样多。也就是说一旦写的非常好，你可以获得100元钱以及双倍的稿费呢。”
儿子欢呼了起来，一副跃跃欲试地摸样。
我知道我的金钱奖励起作用了，便趁热打铁的告知他：“老师说，明天就是截稿日期了，要不今天试试能不能写完吧，其实你已经写过一稿了，就是昨天你写的日记，今天只要在昨天的基础上充实一下核心观点的内容便可以大功告成了。”
他一下子轻松很多，当即决定继续在日记本上完成他的大作。
待他完成，我便热心的表示可以帮他打成电子稿，我便让他读稿子我来打字。
他很热心的给我提建议，标题要几号字，征文他要几号字的，还要设计版式，给一些文字上“马甲”让他们醒目一点。
我连忙打断他，“只有文章的内容是我们能提供的，至于录不录用以及录用后怎么编排文章，我们可就完全做不了主了”。
“所以，你还是动动小脑袋，想想怎么完善内容的部分会更有用。”我补充了一句。
他的文章写的“专业性”还是比较强的，我有很多搞不懂的地方。很多词语总是问他很多遍，“你确定你用的这个词语是准确的吧，你要不要百度一下看看是不是真的叫这个名字，可别闹了笑话”。
他总是胸有成竹的让我相信他，当我把他写日记本上的拼音转换成汉字打进来的时候，他还会自己查查，以确保我打的字是准确的，整个过程还是比较有意思的。
看他的稿子的时候，我总是问他，“咦，这个点很好，你怎么想到的”。
“有一次我看书，书里面的主人公就是这样做到了，我就也想到了可以这样。”他说道。
我知道他所说的那本书老师并不建议读，但没想到这本书却对儿子产生了很好的影响。我当即表示，“以后我还给你买这个系列的其他书，咱们在家看，不拿学校去”。
他开心极了。
就这样，完成了他600字以上的投稿大作，要知道600字在儿子心里可是个不可能达成的天文数字。
我借机跟他说：“有没有发现，我们只管把我们能想到的以及发自肺腑想表达的东西一步步写下来，那么字数根本就不是问题了。”
他说：“是的，没想到我也可以这么厉害的。”
想到上次套路他画画，他画了四五个小时，画的很嗨很沉浸，成果看起来也很不错。今次又套路他写作，写出的内容也很让人惊喜。
我想，我们大可以尝试成为孩子的伯乐，让千里马见识一下自己千里之行的能力。
哪怕没有收获所谓的成绩或结果，但总有更大的收获。
比如让孩子看到也体会到：这些看起很难的事情，做起来后就会发现，它们实际上没有什么好怕的，也没有什么是难以做到的，你行！
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