———今日悦读———
【0225读书感悟】
【书名】学前儿童发展心理学
【理论点】
1、婴儿思维发展：皮亚杰认知发展理论的四个阶段感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。
【月龄段发展特点】
1、0-30天，主要以先天的无条件发生来适应环境。如（吮吸、哭叫、活动四肢、眼部跟踪和听声追物）
2、1-4个月，开始不断的重复某些动作，形成一些简单的习惯，婴儿在此时获得一些新行为模式，但新的行为是偶然发生的，身体动作是无目的。（有待进一步论证）（如，新生儿脚踏琴、床铃等）
3、4-8个月，进一步重复新的行为。
4、8-12个月，有目的的协调阶段。初步理解事物间的逻辑关系（比如，爸爸出门是因为他穿上了外衣。）
5、12-18个月进一步重复目的性的行为。
6、18-24个月，从感知运动阶段向前运动阶段过渡，婴儿已形成对不在的事物和过去事件的内部印象，开始尝试，从错误中学习，不断解决问题。（盒子，伸手以为是玩具）
【思考】
在生命的头三年，因为大脑发育神经细胞分化和突触的发生、婴儿来自生活中所有的经验都会与突触形成联结，神经元的髓鞘化过程，大脑功能逐渐有一个偏侧化过程。这一时期脑以惊人的速度生长，新生儿出生时，大脑是成人大脑的25%，2岁时脑重量是成人脑重量的75%，6岁时接近成年人的水平。脑重量的发展，一定程度上也暗示了大脑结构的变化。包括神经系统的发展和大脑的分化。
用最简单的话解释，小宝宝的大脑就像海绵吸水，这时需尽可能多的给宝宝提供成长所需的各种环境和体验。
【如何实践】
1、进行早期教育。
2、在家进行早期教育。
3、在家随时进行早期教育。
4、在家随时随地进行早期教育。
5、在家随时随地进行科学的早期教育。
6、在家随时随地进行科学有效的早期教育。
网友评论