在学校推进课改之下，今天打响初中部课改第一枪，由校长同志和科组一年轻老师同课异构，感触颇多：
《西晋》这一课包含三个子母内容较多，两个老师各有特点
第一堂课 是一位年轻老师的，感触如下： 一、课堂亮点 1.以时政热点导入，知识很新鲜，体现历史与当今的联系，能迅速抓住学生的兴趣。体现教师关注时政，并用于教学，有心 2.教学方式多样，如视频展示八王之乱，数轴展示西晋发展历程中的大事，大量的图片和史料补充，体现教师较强的专业素养。 3.整堂课结构完整，思维逻辑清晰，上下过渡连贯，一气呵成，能看得出教师备课过程中认真，有广度，和深度。 4.有情感渗透，不仅停留在知识层面的输出，还有一定的高度，如民族团结，国家统一。 二、存在的问题 俗话说，金无足赤，人无完人。本着求真，严谨，全面的态度，以下值得商榷和改变。 1.导入部分，开头设问的“今天什么日子” “上周什么日子”两问题稍显累赘。应快速简洁，直接用改革开放40周年相关知识和视频。 2.部分过渡稍显生硬，如八王之乱对人口迁徙的影响。匈奴对西晋的灭亡材料展示。 3.如何更好的处理授课内容的顺序，如中原与少数民族的关系，战争与融合。 4.知识性错误：少数民族內迁并不是在中原人口南迁后进行。 5.遗漏课堂学生的表现，包括好的和不好的，好的及时表扬，错的及时纠正，如学生对统治阶级是地主的说法，一石的读音。
三，我的启示 1.教师要有较强的专业素养，这需要持续不断的学习，看书 ，不能教教材，要懂得更多的专业知识 和宏观的历史观念。 2.要善于捕捉课堂中的信息，包括好的和不好的，好的及时表扬，错的及时纠正。 3.知识大爆炸时代，作为新时代的教师，不仅要有深度的专业知识，还要有一定宽度的其他知识，要做生活的有心人，观察留心生活，学会学习。
我相信，持续学习专业知识，留心生活，不断反思，定会探究和发现更多的，从而获得进步。
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