正视孩子的行为

今天本来预约了于洁老师的一个讲座，因为有事，没有看到手机上的提醒，所以耽误了。等看到的时候已经将近8点了，讲座临近结束，只看了一小段，但是也很受用。

于洁老师告诉我们，应该理性地看待孩子的表现，只所以我们看不惯孩子们的表现，是因为孩子的认知还没有达到我们的认知水平，他们还在成长，而我们成年人却在以自己的认知标准去要求他们，其实是有点过分了。如果孩子的认知都能达到我们的标准，那么就不应该叫孩子了。

当孩子的表现与我们的要求有差距时，我们应该想一想这其中的原因，是我们的原因？还是孩子的原因？找到原因才能找到解决的方法。有时候，一些表现是孩子成长的必经之路，并不是什么问题，但是需要我们去科学地处理，不能简单粗暴，如果处理不当反而会影响到孩子的成长。

最近在看《捕捉儿童的敏感期》一书，一边看，一边让我想起孩子小时候的一些情景，与孩子相处的过程中，有一些做得对的地方，当然也有很多做错的地方，想到这些情景，有温暖，也有愧疚。

每个孩子出生的时候，作为父母都希望能培养一个优秀的孩子。但是那个时候却没有去很好的学习。我记得孩子出生前后，还经常到网站上去了解一些育人经验，那个时候没有太多的教程，不像现在课程很全面，学习很方便。但是，那个时候还是学习的不够，或者说没有坚持下来。再就是没有多读一些这方面的书籍。我们只是凭着自己的成长经验去培养我们的孩子，而这些经验很多都是错误的，想一想，孩子能成长到今天的样子，也已经很不错了。每个孩子可能都要在父母的错误教养方式下成长，但是父母应该尽量减少错误，这样孩子会成长得更好。

所以，作为父母能多学习一点，孩子就可以少走弯路，并且更加健康幸福。作为老师能多学一点，学生就可以少走弯路，并且更加阳光上进。

以前，我们总会说，学生不好，孩子不好。其实说白了这是一种控制欲，总想让别人按照你的思维去行事。

以后，我们应该内求，从自身去找到原因，找到解决的方法，让我们的改变去影响学生和孩子改变，而不是强迫。

前几天看到这样一句话：如果学校和家长给孩子安排得明明白白，那么社会就会把你的孩子安排的明明白白。

我们要正视孩子的行为，还给孩子自己成长的机会吧。不要再以任何名义，去剥夺孩子自我成长的愿望，科学地合适地去解决或帮助孩子解决遇到的问题。