谢老师的女儿很黏人，怎么培养他的独立精神呢？一个人睡一个房间，每天晚上女儿总到爸爸妈妈的床上黏一阵儿，到点儿了谢老师只好下朱克利赶女儿回去，女儿嘟着嘴回自己的房间，人的忍耐是有限度的，赶了一次又一次，女儿再也忍不住了，爆发了：妈妈，你们大人都是骗人的。
谢老师蒙了，心说，我没骗你什么呀。女儿振振有词：你天天说要培养我的独立精神，独立精神，让我一个人睡觉一个人睡觉，你呢，从来不培养自己的独立精神，天天晚上和爸爸一起睡觉。
管建刚老师听到他的同事之间的聊天，就问了他的同事，有没有让孩子把这件事情写成作文，她的同事没有说话。而管建刚老师认为这件事情很有必要写成作文。他是这样说的：
今天的儿童的稚气不会比昨天少，今天的儿童的乐趣也不比昨天少，童心还是那颗童心，只是我们可能忘了表现童心的形式，30年前和30年后完全不一样了，一个老师要是还数着10年、20年前的童年的形式，来衡量今天的儿童，那就什么也看不到了。
《故事力：最好的作文能力》
5年前，野小子阮同学写到，管建刚是一个无任何外表特征，无一点表情的双性动物。……同学们，如果你们还在被文字的力量吸引，快和解吧，就算拿到诺贝尔文学奖又能怎样风光的，是你自己吗？No，是那个叫管建刚的，我们写的越好，管老师名声就越高：你看，管老师的学生都会写作文啊！
看到这段文字的时候，我的内心不禁——哈哈哈，这才是孩子真实的内心，这样的作文才是真作文。
管建刚老师是允许这样的作文存在的，这个孩子的作文，后来就在《小学生阅读报》《七彩语文》上正式发表了。
儿童有怎样的内心就有怎样的文字，儿童有怎样的风格就该说怎样的话，这就是儿童自己的话，可谈的是无数的语文老师看到这样的话，恨不得把作文纸给撕了。
真话作文有三层境界，第一层相对假话，较真的早上看到老师问老师好，老师微笑着说，小朋友好。是真的，有这回事，然而不是掏心话；第二层叫真切，内心翻腾的话。(他举例说班上同学在作文中互相攻击就属于这类作文)；第三层叫真诚，真诚不是说好话，真诚的说，内心翻腾的话，还考虑了对方的感受，措辞要恰当。
大胆的使用流行语是一条活跃儿童语言的捷径，捷径都有弊端，这正是老师们担忧的，却不能一有弊端就把路封死，就好像不能一有交通事故就要禁止所有的汽车上路。
不加选择的用流行语，那不是学生的错，错在老师不加引导，总结规律。不许学生用流行语是切断了儿童语言与生活语言的期待，儿童的话少了时代感往往也没了自我感，有自我感、时代感的作文才是好的儿童作文。
学生喜欢笑呵呵的，老师笑呵呵的语言作文，语言娱乐了，学生还如此恨作文吗？教学语言娱乐了，学生对语言的热爱会浓厚很多，语言的娱乐和趣味就是人的娱乐和趣味，娱乐和趣味之中的儿童才是放松的，自我的、真实的儿童。
《童心童语：最好的儿童作文》
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