最近买了樊登的《给青少年讲论语》，有两本，一本《乐在学习》，一本《识人交友》，我问娃，你想学哪个？
他指着《乐在学习》说，我要学习。
然后开始了《乐在学习》的阅读，我读他听，听了一天，第二天就说不想听了。我自己也觉得，这本书是给青少年的，对他来说内容有点深。
应着这本书是以论语为主线的，每一章都有一段论语开篇，再进行讲解和延展。所以，我们干脆只读论语。像樊登说的，读十遍论语，改变就已经开始了。
第一篇“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
我读一句，娃跟着读一句，读熟了之后，我读前一句，他接后一句，他很喜欢我一句他一句的接话。没事就要玩这个游戏。
前天照常晚上去楼下毛毛家玩，还没到约定时间，他就回来了，还气鼓鼓的。就问他怎么了？
他说，小毛惹我生气了。
我说“人不知而不愠”
他顺嘴接一句“不亦君子乎”
“别人不了解你，你也不生气，是个君子”我说，
他接了句“对啊，我在毛毛家人不知而不愠呀”
“那你不是‘愠’了嘛”我说，
“我没愠”，“我现在不愠了”他紧接着说，
哎哟，笑死。
第二天我们又读了“知之为知之，不知为不知，是知也”。
也是整篇文章，我自己看，就跟他读这一句话，然后我们接上下句游戏，又多了一句。
昨天晚上读第三篇“朝闻道，夕死可矣”。
这一篇我最喜欢的是樊登说的“假装自信”，然后关灯之后，就跟娃手拉手的聊这个“假装自信”、“假装勇敢”。
说他“你以前会害怕打针，但是自己鼓起勇气说‘我们去打针吧’，‘尽管很害怕，但是我可以克服，这是勇敢’，那时候你还是害怕，但是勇敢的去做了，后来就真的不害怕了。”
说，有些事，第一次做不好，但是只要去做，做了两次、三次后就会做了。
他说“我有个问题，为什么做3次就会做了？”
我说，“不一定是三次，可能是一次两次就会了，也可能要很多次才能会。得看事情难不难。”
聊到了轮滑，以前会摔倒，现在摔的少了，他也说是自己练习的多了，所以做的好了。
后面又聊了他下棋的状态，以前后现在对于输的认知也不同了。以前输的多，会哭鼻子，现在会赢也会输，但是已经不哭鼻子了。
他爸喊了句“睡觉了”。
我跟娃互道了声“晚安，我爱你”。
这本书的价值
对于“假装自信”，现在只是符合我的想法，小孩子还不懂，这一次的夜谈只当一次普通的聊天。
但是这本《给青少年讲论语》还是不错的夜读系列。论语本身语言有韵律，小孩子也喜欢，书中讲的内容，大人也适合读。是我比较喜欢的一类亲子读物了。
有些行为标准就像家族遗传，靠的是向上一代模仿学习，但是，这种一代一代的行为习惯并不一定都是合适的。所以，希望有一种经过检验的行为标准可以参考。
就像“人不知而不愠，不亦君子乎”，这句话可以指引着我们的行为和心理的发展。对于正在形成性格特质的孩子来说，这一句话，比父母说几十句都有用。
书读百遍其义自见，对于孩子来说，也同样适用。
网友评论