不以总结规律为目的经验都是别人的经验。
一、直接经验与间接经验相统一的规律(间接性规律,学生认识的特殊性规律) 1.含义 直接经验与间接经验相结合,反映的...
一、教学过程的规律: 1、直接经验与间接经验相结合的规律。 2、教师主导性与学生主体性相结合的规律。 3、掌握 二...
再一次听到了刘润老师的哦,经验行动,还有规律,这三件事情。 每次都感觉自己有一些深深的感触,我们生活中大多数的人吃...
经验有其价值,很多方面离不开经验,同时经验也有其自身天然的局限性——你行我不一定行——每个人都是独立的存在,有独特...
“一个完整的学习,是“行动-经验-规律 -行动”的四步大循环。从行动归纳出经验 ,把经验升华为规律,再用规律...
所谓特异,即与一般情况或规律相区别,而一般情况或规律,反映在人们的主观意识里,便是经验。一般而言,凭借经验,人们往...
定律 定律算不算规律的总结,那规律又来自那里,是不是经验的总结。如果事物发展规律都发生了变化,那经验还有用,经验不...
一、教学过程规律 1、间接经验与直接经验相结合 2、掌握知识与发展智力相统一 3、教师的主导性与学生的主体性相结合...
重要的环节是把经验升华出规律,再用规律指导行动。
本文标题:经验与规律
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