早晨跑步先听了简七训练营的账户安全课，紧接着听了陆菲老师的分享，我觉得今天两个课程其实有共通点——安全。
简七的课程使账户安全，也就是保护住我们的各类账号，防止账户丢失发生财富损失；而读书会打卡是财富安全，也就是如何更新我们财富观念，树立一套自我的财富算法，防止财富出现系统性风险。
看了这一节中富爸爸画的一些图，真的很是羡慕和钦佩，富爸爸不仅仅是一位成功的投资人，还是一个成功的教育学家，能根据儿童教育的特点，采用图像化的具象教育，实施最简单却最有效的教育，作为成年人也是收益匪浅。
虽然我个人不完全赞同富爸爸对于学校教育的看法，但是财务知识确实是学校教育体系中的薄弱环节，甚至压根就没有人关注过，可能因为老师和家长都不懂吧，亦或者是成年人故作清高的掩饰。我认为学校教育解决的是广度的问题，也就是我们生存所必备的人文和科学知识，目标是培养正直、理性、有自我评判标准的主体，最重要的建立明辨是非的价值体系，以及积极的人生态度。关于财务知识，学校是应当适当加入的，但并不代表可以用来抨击学校的教育体系，就如同寄希望于购买一份保险就能解决整个人生所有问题一样，也不应该寄希望于学校将所有的知识都传授下去。我们现在的社会对于学校的苛责也就在这儿，送孩子去学校是一种负担与责任的推卸，将家庭教育和家长的责任全部强加于学校、强加于社会。家长是孩子最好的老师，家庭氛围的营造，家庭环境的树立往往被忽视，所有孩子的问题都归结于学校教育体系的不完备，师资力量的薄弱，甚至将学区炒出了天际。恰恰相反，家长的高度是孩子的天花板。
读了这么久了，用正规的拆书法写一段今天的读书体会。
《富爸爸穷爸爸》读后感-第二章
R：阅读篇读
资产就是把钱放进你口袋的东西；负债是把钱从你口袋里取走的东西。
I1：简要重述知识+加深理解
资产与负债的区别与联系。资产就是能够带来正向现金流，或者长期来看具备超越通胀增长幅度的投资品；负债就是造成持续负现金流，或者增长幅度很低的投资品。
I2：总结启发收获+吸纳内化
我觉得这其实与政策也有一点的关系，当某一投资领域政策收紧，或者行业衰败时，资产也可能变成负债；当某一行业兴起或者政策放宽时，负债也可能变成负债。所以用资产负债表的编制前提来解释可能更加贴切一点——资产负债表表现的是某一特定时刻的财务状况，也就是说资产与负债的区别也应当是某一特定条件下的静态认知。那究竟是资产还是负债呢？我觉得可以结合参照利润/损益表进行综合评判。
A1：关联经历体验+进入情境
认真回顾了一下我父母买房的经历，我想我更深的理解了资产与负债。我们一家原本生活再农村，在我10多岁的时候到城市里面生活。2009年因为旧房环境不好，加上生活水平提升需求，在附近重新购置了新的房产，在我结婚的当年又购置一套拆迁安置房。由于父母年纪大了，想念农村的生活，退休后翻新了农村的老房，现长居于农村。
每当亲友相聚，或者跟我们儿女回忆年轻时光，最大的骄傲就是养育我们姐弟三人，三人都有稳定收入和幸福的家庭，当然还有城市里面的两套房——这是他们最大的资产。但实际呢？城市两套房产一直空置，当初都是花了较大代价装修准备常住的。我也不止一次的建议他们出售或者出租，而父母的想法是那么好的装修，出租出去糟蹋了，房价还在涨再等等出售。在他们的心中，这两套就是他们引以为豪的资产。
但实际的分析结果又是如何呢？①当下的两套房产一直空置，物业费每年都交，因为无人入住，所有的家具、家电都在折旧，也就是每年都会带来持续性的负债；②从升值潜力看，由于缺乏相关的投资意识，两套房产周边没有好的学区规划，没有配套的医疗机构，身处老旧城区。用当前的市值与购置时间来测算，实际年化收益率其实还不足6%，远远跑输通胀，所以这也不是优质资产。
缺乏经济学常识和正确理念的老一辈，他们所认为的资产，其实都是负债，好可怕的结论，但就是如此的现实。
A2：结合知识体验+实践运用
究竟如何才能避免购买负债，而是购买资产呢？
①加强学习，尤其是财务知识的学习。要通过学习转变财富思维，提升感知财富、掌控财富的意识，提高投资理财能力，形成我们的财富算法——不人云亦云、不随波逐流、不忐忑不安、不意气用事。
②定期型的分析家庭财务状况。按固定时间频率编制家庭资产负债表、利润/损益表、资产配置表，并进行分析，对家庭资产进行周期性的优化与调整。通过学习提升资产升值率，提高财务自由度。
③通过生活化的实践、游戏化的体验，加强孩子的财商教育，从小培养孩子认识财富、驾驭财富的能力。
注：以后的读书笔记全部采用拆书法
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