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《富爸爸穷爸爸》读后感-第二章

《富爸爸穷爸爸》读后感-第二章

作者: _白银之手 | 来源:发表于2019-06-06 22:48 被阅读0次

    早晨跑步先听了简七训练营的账户安全课,紧接着听了陆菲老师的分享,我觉得今天两个课程其实有共通点——安全。

    简七的课程使账户安全,也就是保护住我们的各类账号,防止账户丢失发生财富损失;而读书会打卡是财富安全,也就是如何更新我们财富观念,树立一套自我的财富算法,防止财富出现系统性风险。

    看了这一节中富爸爸画的一些图,真的很是羡慕和钦佩,富爸爸不仅仅是一位成功的投资人,还是一个成功的教育学家,能根据儿童教育的特点,采用图像化的具象教育,实施最简单却最有效的教育,作为成年人也是收益匪浅。

    虽然我个人不完全赞同富爸爸对于学校教育的看法,但是财务知识确实是学校教育体系中的薄弱环节,甚至压根就没有人关注过,可能因为老师和家长都不懂吧,亦或者是成年人故作清高的掩饰。我认为学校教育解决的是广度的问题,也就是我们生存所必备的人文和科学知识,目标是培养正直、理性、有自我评判标准的主体,最重要的建立明辨是非的价值体系,以及积极的人生态度。关于财务知识,学校是应当适当加入的,但并不代表可以用来抨击学校的教育体系,就如同寄希望于购买一份保险就能解决整个人生所有问题一样,也不应该寄希望于学校将所有的知识都传授下去。我们现在的社会对于学校的苛责也就在这儿,送孩子去学校是一种负担与责任的推卸,将家庭教育和家长的责任全部强加于学校、强加于社会。家长是孩子最好的老师,家庭氛围的营造,家庭环境的树立往往被忽视,所有孩子的问题都归结于学校教育体系的不完备,师资力量的薄弱,甚至将学区炒出了天际。恰恰相反,家长的高度是孩子的天花板。

    读了这么久了,用正规的拆书法写一段今天的读书体会。

    《富爸爸穷爸爸》读后感-第二章

    R:阅读篇读

    资产就是把钱放进你口袋的东西;负债是把钱从你口袋里取走的东西。

    I1:简要重述知识+加深理解

    资产与负债的区别与联系。资产就是能够带来正向现金流,或者长期来看具备超越通胀增长幅度的投资品;负债就是造成持续负现金流,或者增长幅度很低的投资品。

    I2:总结启发收获+吸纳内化

    我觉得这其实与政策也有一点的关系,当某一投资领域政策收紧,或者行业衰败时,资产也可能变成负债;当某一行业兴起或者政策放宽时,负债也可能变成负债。所以用资产负债表的编制前提来解释可能更加贴切一点——资产负债表表现的是某一特定时刻的财务状况,也就是说资产与负债的区别也应当是某一特定条件下的静态认知。那究竟是资产还是负债呢?我觉得可以结合参照利润/损益表进行综合评判。

    A1:关联经历体验+进入情境

    认真回顾了一下我父母买房的经历,我想我更深的理解了资产与负债。我们一家原本生活再农村,在我10多岁的时候到城市里面生活。2009年因为旧房环境不好,加上生活水平提升需求,在附近重新购置了新的房产,在我结婚的当年又购置一套拆迁安置房。由于父母年纪大了,想念农村的生活,退休后翻新了农村的老房,现长居于农村。

    每当亲友相聚,或者跟我们儿女回忆年轻时光,最大的骄傲就是养育我们姐弟三人,三人都有稳定收入和幸福的家庭,当然还有城市里面的两套房——这是他们最大的资产。但实际呢?城市两套房产一直空置,当初都是花了较大代价装修准备常住的。我也不止一次的建议他们出售或者出租,而父母的想法是那么好的装修,出租出去糟蹋了,房价还在涨再等等出售。在他们的心中,这两套就是他们引以为豪的资产。

    但实际的分析结果又是如何呢?①当下的两套房产一直空置,物业费每年都交,因为无人入住,所有的家具、家电都在折旧,也就是每年都会带来持续性的负债;②从升值潜力看,由于缺乏相关的投资意识,两套房产周边没有好的学区规划,没有配套的医疗机构,身处老旧城区。用当前的市值与购置时间来测算,实际年化收益率其实还不足6%,远远跑输通胀,所以这也不是优质资产。

    缺乏经济学常识和正确理念的老一辈,他们所认为的资产,其实都是负债,好可怕的结论,但就是如此的现实。

    A2:结合知识体验+实践运用

    究竟如何才能避免购买负债,而是购买资产呢?

    ①加强学习,尤其是财务知识的学习。要通过学习转变财富思维,提升感知财富、掌控财富的意识,提高投资理财能力,形成我们的财富算法——不人云亦云、不随波逐流、不忐忑不安、不意气用事。

    ②定期型的分析家庭财务状况。按固定时间频率编制家庭资产负债表、利润/损益表、资产配置表,并进行分析,对家庭资产进行周期性的优化与调整。通过学习提升资产升值率,提高财务自由度。

    ③通过生活化的实践、游戏化的体验,加强孩子的财商教育,从小培养孩子认识财富、驾驭财富的能力。


    注:以后的读书笔记全部采用拆书法

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