如何借助视角转换形成教育案例分析中的思维梯度呢？
从以下四个方面来思考:
1 学生视角，关注真正的成长需要
2教育视角, 探究真实的教育规律
3社会视角, 剖析复杂的价值期待
4未来视角, 展望应有的理想状态
教育案例既可以指生活中的小发现，也可以指同事之间的谈话，甚至是有关教育的一句话……
通过这个我们可以从中看到什么，感受到什么，发现什么，得到什么，或者是说明什么……
以往，当我在写教育案例的时候，有一个明显的感觉，就是随便，想到哪里写到哪里，也就是我手写我心。虽然真实，但实际上可以理解为比较小众，无法登上大雅之堂，也就是仅仅自己观看而已。
现今，阅读后方能理解，自己以往是站在自己的世界里思考事情，以自己的观点决定不了社会的观点，也无法说明大众产生的问题，所以就没有一个受众的方向。
而现在，我明白，当遇到有想法的案例时，要
从不同的视角去分析。
一 站在学生视角分析，就要明白和理解学生为什么这样做，他背后产生的根源是什么，家庭还是个人还是社会，是什么造就了这个原因，如何根据这些原因采取合适得当的方法便于学生长久的发展与成长，如何体现生命存在的价值，怎样更好的为孩子有一个好的发展而服务。
二 站在教师的视角来分析，那就要分析当下教育的大环境与当前教师工作的小环境，理解教师为什么这样所思所想，这样思考的后果是什么。也就是要懂得教育的常识和教育规律，剖析各类存在的不良的教育现象，有自己独特的教育理念，而不是被当下的伪教育的言行所限制。
三 站在社会视角来分析 学校教育脱离不了社会的要求与形式，社会的现状导致的结果就是学校教育产生的原因，家庭原因也是一个很大的关键，几个方面息息相关而又彼此互相牵扯。只有站在高处，跳出教育的圈圈，与时空中全方位的审视案例背后折射的社会现象，才能够发人深省，震耳欲聋。
四站在未来视角来分析
我们要培养的是未来的人，怎样培养人，培养什么样的人，都是为了学生终身的发展需要和社会的长久发展需要。而这样的视角，就必须让我们审慎的态度来看待今日的教育现状。
教育案例的分析只有用恰当的视角才能够更好的体现案例分析的作用和价值。要想写出好的案例，也需要教师不仅要有专业教育理论，还要拥有更好的写作能力。这都是我共同成长进步的方向，这就是阅读带来的思考吧。
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