69012 丁玲
今天读的是第四章 陪孩子成长的图画书
陪孩子成长的图画书
在苏州培训的第二天，韩老师已经讲了如何给孩子选图画书，听完感觉孩子在小的时候我们都是以自己的喜好来选择图画书，而没有精心的挑选孩子适合的图画书，导致家里买了一些书，但孩子都不喜欢看。
当孩子还是婴儿的时候，最早接触的是“认知类图画书”，原来都喜欢选择色彩鲜艳，构图精致的图给孩子看。但书中给出了专业的指导，纠正了我们一些错误的认知：要选择形状真实，令人感觉画面优美，而且插画色彩调和的图画书。
这类接近实物的图画书，能激发孩子的好奇心，父母再用温暖生动的语言和孩子互动、做游戏，来丰富幼儿的生活体验。
两岁的孩子选择图画书时，要结合幼儿的日常生活经验，选择他们喜欢的图画书。好的图画书，主角能给孩子带来亲切感，这样图画就和实际的生活经验重叠，在孩子心中成形。当下次自己遇到类似经历的时候，幼儿就会将自己的生活和图画书相结合，形成自己独特的生活体验。
三岁，孩子的语言有一个飞速的发展，我们要为孩子种下阅读的种子，让这颗种子在他的生命中慢慢发芽。阅读可以使孩子内心充实，内心充实就是幸福，而幸福是孩子成长的泉源。
以前儿子还上幼儿园的时候，每次回家都和我没有太多交流，而我也不知道和他说些什么，问什么都说不记得了。这本书给了我很多的启发，可能真的不记得发生了什么，但我们可以通过图画书打开他们交流的通道，找到我们共同的话题。
所有教育的成功与否，都取决于父母和幼儿良好的亲子关系，而改善家庭中人际关系，首先要重视夫妻关系。而这些我们都可以在图画书中找到需要相通，心灵相通，从而产生共鸣。
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