两个学生愣愣地站在那里，还没有要走的意思。
“去吧，别忘了，下午交作业。”我说道。
“好，好...”两个孩子这才回过神来，相互挤挤眼，一边走，-边叽叽咕咕地说着什么.....
下午上课前，刘方、王强出现在办公室门口，手拿作业本，慎重地递给我，没有了上午的傲慢。
我仔细地检查了一遍，两个孩子的作业有了很大的改观:字迹工整、端正，有些地方用橡皮擦拭过，没有做错的题，态度端正多了。我为自己的“变脸”艺术换来的教育效果而欣喜。
“老师，这是您的笔，还给您。”刘方说着把钢笔递了过来。
“噢，你们看，作业多工整，老师都快认不出来是你们写的了，进步真的很大，这笔你拿去写吧!就算是老师为你改正缺交作业的坏习惯提前给你的奖品吧!有信心改掉吗?’
“老师，真的吗?”刘方眼里放出异样的光彩，“老师的笔真好写，我一定会写出最好的字、最工整的作业的。’
“老师，真的不罚我们了，不用写检查，不用罚抄课文?还送笔和本子给我们?”王强禁不住问道。
“是真的，老师看到了你们的进步，很高兴。为了让你们不再丢三落四，我给你们提个建议:每天晚上睡觉前，整理好自己的书包，把文具、课本、作业本分类放在书包里。第二天上学就不会因为匆忙而忘了拿东西了。时间长了，丢三落四的坏习惯就改掉了。这对你们终身都有好处的。”
“是呀，我们怎么这样笨呢，以后一定改。 老师，你就看我们的好了。”两个学生信心十足。
“我等者你们的好消息。”-种成就感在我心中油然升起。
以后的日子里，我班缺交作业的现象大有改观，偶尔有一两个忘写或忘带了，都会及时补上，这可喜的变化兴许与这两个学生的的宣传有关。刘方在他的一次随笔中写道:
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