追梦苏州之研修学习二

          8月7日下午，聂永春老师为我们做了《区域“1+X“模式下学科研修项目设计与研训资源的研发策略》的讲座。

        专家简介:聂永春  全国特级教师，全国优秀教育工作者，江苏省先进教育工作者，语文学科带头人，南京晓庄学院教授，国培计划培训专家，南京市秦淮区教师发展中心主任。

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                          项目要点

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        聂老师站在教研员的高度，首先为我们分析了“1+x”模式下学科研修项目实施的意义。

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        通过数据分析，聂老师指出共享优质教育资源的必要性、迫切性。事实证明，学生基础是一方面，更重要的是教师的工作态度与工作能力☞

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        聂老师同时强调，在抓好教研的同时，常态教学不能放松。备课中也要注重复习课教案，它是单元或全册教材的重点梳理，如语文课中的园地教学，数学课中的整理与复习。

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        提到教研，聂老师首要强调教研员的地位和作用。

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      每一个教师都要有一种教育情怀。

      让每一位教师成为学生生命中的贵人！不分主次学科，不分年龄大小，用自己的努力成就生命风华！

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        学习无早晚，“关注每一位，发展每一位，成就每一位”，年少者是新秀，年青者是希望，壮年则是风华正茂！要抓两头，促中间，发挥名师引领作用。

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二、“1+x”模式下学科研修的实施路径

1.实施“片区联盟化研修”

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          一体化托管办学的成就

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        2.  实施“1+x”校本研修项目

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    聂老师提出，在研修项目中，不仅仅是听评课，还注重试卷命制和作业设计。

3.加强学科团队建设，提高“1”的质量

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4.“1+x”跨片区结对项目

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      5.基于数据的抓两头促中间举措

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三、“1+x”模式下课程及学科资源研发

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                          课间交流

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        教师才艺拓展培训系列课程

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                特色石头画作品

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      关于微课开发以及作用

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        聂老师所讲的微课应用，尤其是习作微课，给我们很大的启发。另外特色型教师的才艺拓展培训课程，对于学校的特色发展也是不错的选择。

      一天培训结束，大家立即分小组投入讨论与交流。第二小组在组长邵秀山的带领下，进行了深入的反思交流。

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      市二小许改香:今天的专家讲座给了我三点启示:一是在教学教研中重视课程标准与教学目标的密切关系，重视学情分析与教学目标的评价任务制定，切实提高课堂效率；二是加强集体备课管理，让集体备课更加精细化、序列化；三是发挥“1+x”模式下学科研修的引领作用，带动团队发展。

实验中学王浩杰:民办学校教师流动性大，教师团队不稳定，针对这种现状，如何提高教师的幸福感，使教师安心工作，潜心教研，是学校工作的一项重要举措。另外也要发挥老教师的引领作用，跟上时代潮流，调动年青教师的积极性，相互学习，共同进步。

        教研室李邵敏:作为教研员，重点思考如何在教学教研方面帮扶薄弱学校，做好“1+x”中的“1”，促进教育均衡。

      南席中心校邵秀山:教研对于乡镇老师来说困难很多，一是年龄结构偏高，二是校内力量薄弱，三是学校较为分散。但是也要克服困难，创造时机，实施片区联盟化研修，提升教师业务素质。

        教研员李爱英、卢双盈也都谈到了自己的收获，谈到了作为教研员的责任，以及以后工作思路的创新。

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    “学而不思则罔，思而不学则殆”，我们且学且思，相信明天会有更大的收获！