本学期工作教学工作,在开学初,属于跨年级:七年级两个班,八年级一个班。期中考试后,又调为都是七年级两个班。
教学前的准备
对于我来说,三个班的学生都是新生。自己刚开始,首先让学生感受到英语的重要性和实用性;也让他们建立能够学好英语的信心,还让学生觉得作为他们的英语教练,本人配得上教他们,甚至是让他们佩服;自己也在言传身教,现在还有在花几千元的学费去学习英语,也在网络上发表自己学习和使用英语的习作、视频。
英语入门知识
接下来,从英语的基础知识开始逐一教学。所谓的英语基础知识也就是26个字母,国际音标的认读和单词的拼读。然后逐渐过渡到句子的朗读,语法基本语法的学习和反复使用。
学习和使用英语的方法
朗读是自己现在比较重视的学习方法。前提是先让学生们48加4的国际音标符号,及时配合让学生们学会根据音标拼读单词。强调,如遇到不会读和懂他意思的单词就教他们查字典,查词典,或者在网上查,并且把所查到的英语单词的音标,还有中文意思写到句子中的那单词旁边。这一用意是让学生具备自学英语和使用英语的能力,掌握自学的方法。朗读时,注意连读把句子当作一个单词来读,也注意陈述句用降调,特殊疑问句也用降调,一般疑问句用声调(针对初一第一学期学生)。
在现在的教学中,学生的大量朗读,成为自己教学的最重要的特点。学生们站着读,坐着读,跟读。一个单词或句子两遍到三遍地读。而朗读对于考试,很可能存在学生不会书面表达的缺陷,于是 ,让学生们记忆单词,抄写句子,甚至抄写课文也成为一种必要。
反复提醒了学生们:主动分配学习句子,课文的时间,几倍多过于学习孤零零单词的时间。
额外的唠叨:
学习英语的一些注意事项:主要靠我们学习者主动去学去练习,最重要的是学以致用,使用英语才是最好的英语学习方法。而不是由教练一厢情愿地满堂灌到口干舌燥。
教学是循序渐进的,需要耐心。单词的记忆、句子的记忆,自己到段期中考试之后,才让学生们每个星期听写两次,并且受到自己的督查。这个方法是向本组一优秀教师现学现用的。
从教学的课堂感觉来讲,学生们的表现比自己以往所教的学生有很大的改观。至于期考考试成绩,自己先预判会比期中考试的高。
现在是考试过后,成绩出来之前。反思教学:平时教学中没有特别注意让学生们掌握高频词汇,比如人称代词的4种形式、各个单元不一样类别词、颜色color,科目subject。星期week等等。还好,和他们一起反复朗读和记忆重点句型。也重视同步练习里知识点的讲解的学习与朗读,书写。
对于比较细的语法,自己点到为止。一个原因,初学者在朗读中感知英语。另外一个是:不要因为枯燥的语法,打击了学生的学习积极性。
基本语法部分
自己稍微冷落了同步练习里关于知识点的讲解部分。主要选了一些重点部分,颠三倒四地 讲解。以后,课堂上留些时间给学员们去做练习内化。
应试技巧
也指导了:拿到试卷之后,第一时间,先浏览一遍作文要求。接着就审听力的全部内容,可以在上面标注一些符号。特别注意男声和女声。
笔试部分,特别是现在初一,不少答案都在试卷上有。大家需要提供的就是是耐心。
现在教学有一个突破:课堂上十分注重吸引和提醒所有学生:调控注意力在英语教学上。仿佛,绝大部分同学在绝大部分时间做得到。
教练我本人也存在着缺陷
在刚刚做完期末试卷后,也发现了自己平时,没有反复全面强调知识点这一特点。这就把希望寄托在学生身上,希望他们反思自己的学习情况,弥补自己所缺的知识点与技能。
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