这次考试有一道语用题是刚讲过的，是原题，大概是两天前讲的。我们也没想到会遇到原题。但心里想，这次这几个班在这道题上一定会遥遥领先吧！
结果却让人大跌眼镜。讲过的原题，以前是咋错的现在还是这样错。有个同学甚至得了零分，我真是气急败坏。正好得零分的同学来办公室，我把他叫过来准备捶他一顿，他挠着头说，记得讲了，记得答案，我记得当时还有同学问“抑扬顿挫”这个词可以不，然后就忘了您说的啥了，所以我就填了个抑扬顿挫。
真是让人又气又笑。不过我确实得反思了，课堂效率那么低下，讲过和没讲效果差不多，那么我们为什么要讲呢？老师在讲台上唾沫横飞，学生吸收的却只有一点点。这太不划算了。
以后一定要向课堂要效率。不能只看到学生们在做题、在读书、在写作业。写了什么内容，问题是什么，背了哪些内容，能不能正确写出来。讲了什么内容，要能立刻让学生记下来，消化消化。不能只是赶任务一样，又做了几张，又讲了几张，又发了几张，效果好才是最重要的，性价比才是最重要的。
加油！加油！离高考还有205天！
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本文标题：提高课堂效率
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