教学设计，课堂操作。
怎么推动课堂？调动，鼓动，推动课堂？
给学生思考的时间。
该讲什么？什么时候讲？怎样讲？
不能剥夺学生的思考能力，表达能力。
不要出现低效无效的提问。
减少死记硬背，增加理解应用。
纵向直线型的展示低，横向立体型展示少。（这是拖慢课堂节奏、学生参与度低、课堂效率效益效果差的主要原因）
教学设计，课堂操作。
怎么推动课堂？调动，鼓动，推动课堂？
给学生思考的时间。
该讲什么？什么时候讲？怎样讲？
不能剥夺学生的思考能力，表达能力。
不要出现低效无效的提问。
减少死记硬背，增加理解应用。
纵向直线型的展示低，横向立体型展示少。（这是拖慢课堂节奏、学生参与度低、课堂效率效益效果差的主要原因）
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本文标题：提高课堂效率
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