听宋老师，廖老师，王洋老师对案例的分析，帮助大家答疑解惑，非常的有收获。俗话说和什么样的人在一起，慢慢就会变成什么样的人，有高人的陪伴，有高人的引领，是自己多的幸运，多大的福报吧，我要好好珍惜。
当玖玲提出如何做好基本功，如何感受他人的感受时，我也很有体会，内心问自己，真的用功了吗？每次去听课，笔记本记得满满的，回家后都封存了，从来没有拿出来整理，翻阅过，从何谈起基本功？就是现在小院每周背诵秘籍，有多少印刻在自己的脑子中？上次王洋老师说反复听案例分享不下于十遍，真的感到汗颜！宋老师也说对一个知识点把自己挂起来，反复去琢磨，反复去思考，反复去应用，这样的精神真的值得我去学习。
对于感受他人的能力，只有对生命有了慈悲心，敬畏心，可能自然就有了感知的能力。宋老师提到不要有立场，如果有了立场就是去了公平，自然就会出现评判。只有真正的做到对生命的看见，感同身受，感其苦，才会同频，产生共振。所以这也是我一个很大的收获，对每一个生命要有敬畏之心，走进他们的生命，把自己放低，去感受他，感受他的美好，他的真实，与他发生链接，建立信任关系，关系好了什么话都好说。
廖老师分享时给了我们很大的启示，要学会把握时机，当其可之谓时，时太重要了，每次廖老师在群内看到学员有情绪了，会立马约学员进行语音沟通，让学员有种被看见，被宠爱，被心疼的感觉，抓住时机的沟通，很多情绪自然也就化解了。廖老师说更要做到无我，要和学员融为一体，只有这样，才能真的感其苦，建立信任关系，学员敞开心扉，拔起苦，真的让我受益匪浅。
在廖老师提出小院比较“滑”的孩子怎么去对待时，宋老师提出了自己的见解，一是建立信任关系，二是告诉他真相，三是建立原则。王洋老师也提出了自己的看法，如何把孩子“养”起来？对我启发很大，我们班现在就有几个类似的孩子，班内前段时间让他们搞的乱糟糟，经过事情的处理，现在趋于平静。可是对于这些孩子，我们才能更好的陪伴到他们？王洋老师一个“养”字给了我启发。首先我要了解他们的生命故事，了解他们成长的环境，了解他们父母的关系，只有知己知彼才能百战百胜。因为每个生命都需要被看见，都要被关注，他们之所以那么做，背后都有真相，父母离异的，父母太关注成绩忽略了孩子本身，从小要求太高期望太大，否定指责训斥太多的，父母溺爱的，每个孩子的情况不一样，但有其共性，就是寻求关注，需要被看见，需要被心疼，需要认可和接纳。面对犯错的孩子，我们能用心去接纳他们了吗？对他们的生命真的有慈悲、敬畏之心吗？所以我对自己说，去做那些自己做不到的正确的事情，用自己的行动去感动他们，打动他们。周末时我就邀请了一位犯了错误的男孩子去吃大餐，拉进我们彼此之间的距离，让他感受到我对他的接纳和包容，让他感受到我对他的爱，在这个过程中，我自己也体会到了犯了错误还欣赏的真正的内涵和美好，我告诉他，他比自己想象的还要美好的多的多，那一刻我看到他眼中的泪花，我和他说是他的真实，通透对我的信任感动了我，是他的功劳让我去做了这件事情，此刻我真的对他的生命有了一种敬畏，有了一种崇拜，每个出现在我们生命中的孩子都是来度我们的佛，我要用自己的爱，自己的能量，去静心把这些孩子“养”起来，给他们力量，给他们滋养，因为我坚信每个孩子都会成为未来的栋梁之才。
感恩老师们的陪伴，感恩老师们的引领，感恩家人们的付出，因为有了你们，我的生命才会更加精彩。
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