我的日记：《为未来而学》
7月2日，天气大雨
今日小结：读《为未知而教，为未来而学》感触颇深，孩子究竟该学什么，不该学什么，这是一个很大的话题，而且很难下定义。特别是人的差异化，你觉得没什么意义的事情，在有些人眼中，可能会很有意义。所以本书作者哈佛大学的戴维·珀金斯教授很巧妙的把范围框定在基础教育阶段。有一些专精的想要更深入的可以在研究生以后自己去专研。平常学子所学的还是应该能够和未来生活中联系起来，只是现在有太多知识其实在进入社会后的使用率极低。
传统教育改变很难，推动起来将面临方方面面的事情，但作者毫不退却，用他的文字，优雅而有力地影响着人们。我欣赏作者这样的独立思维及坚定的身体力行，给孩子的教育问题不能姑息、凑合，不能因为改变难就不去作为。未来是一个充满变数和不确定性的时代，拥有具体的预测能力非常重要，除此之外各种综合能力也必不可少，例如，沟通能力、合作能力、解决问题的能力和学习能力。
而这些能力的培养，在现行体制教育内是有存在短板的。那么，这就是致力于“本地青少年素养教育及家庭教育提升”的家研会的使命所在。或许我们能力有限，可以做的不多，效果也未必有多显著，但我们少说、多做，做自己愿意的，做自己该做的，其余让时间来说话吧。
学习方面：
1.《为未知而教，为未来而学》戴维·珀金斯（美）1-46页
读了引言及第一章：“为何传统教育中的学习总是陷入被动”之后，特地去找了本书的电子听读版，整体的先听上一遍再回头细看，以便更好的理解本书。收获知识点：高质量的教学对学业成就影响巨大，意味着学业成就这一项，我们和优质教育资源的距离。相关性差距更是许多家长压根没能想到的，引导孩子们从“描述性知识”向“因果性知识”的转变。
2.《热锅上的家庭》听读
是一本关于家庭治疗的心理学专著。收获主要有几点，1.了解家庭治疗的意义及作用，了解心理问题很多时候并非个人问题，要用系统的眼光看待家庭问题。2.孩子可能会成为父母婚姻问题的替罪羊，在家庭矛盾里，每个人都有责任。3.婚姻关系要警惕由于过分依赖而形成的“共生纠缠关系”，夫妻双方需要有独立的人格与适当独立的空间。
运动方面：甩手15分钟，深蹲65个，哑铃两个动作，11个一组各做8组，平板支撑60秒；
工作方面：单位本职工作；夏令营其它相关筹备事宜；
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