这是一本非常优秀的专业书籍，主要侧重点在什么才是有价值的知识，值得去学习。同时也讨论了教授这些知识的方法和实践。
三种非常重要的教育议题：学业成就，信息和专业知识
1. 能成为业余的专家在自己感兴趣的领域，我们并没有必要成为严谨的学院派
2. 学习即理解，我们真正透彻理解的知识有哪些？
作者举例的欧姆定律，可以提供一个粗略的公式，
气流量（电流量）=气压（电压）除以导管阻力（电阻）
牛顿第二定律，F=MA
加速度=物体所受合外力除以物体质量
贪污=权力除以社会及法律约束
3.点燃创造力的开放性问题
学习者受到问题的驱使，主动寻找答案。
重要的不止是得到答案，无论你理解得多么充分，关键更在于学习提问和寻找答案的艺术和技巧
4.真正的学习
学习即理解，理解即思考，思考即加深学习的理解。
学习即运用，把你的理解和思考用起来
学习即注意，不是过度联想而是未曾联想
学习即感兴趣，全局性理解源于发自内心的渴求
学习即融汇贯通，你能用欧姆定律解决供暖管道的问题吗？
5.多方位的学习，文学音乐美术
6.像x一样思考
不同学科有着不同的思考和认知方式，此处介绍了欧几里得式认知，培根式认知（假设为前提），牛顿式认知（建模推导），修昔底德式认知（解释历史，利用原始材料批判性的探讨其中的偏见，拼接多元资料，进而建构历史叙事）
8.未来在等待的人才
几种已知的21世纪必备综合能力框架中涉及的最重要的几点是沟通合作批判性思考创造力学习能力质疑提问的能力。
为未来而学，为未来而教总结
结语
传统教育的中心在于信息-知识，而非知识-智慧
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