最近被一篇文章涮屏了，父母都是985，211学校出来的高材生，却培养不出一个优秀的孩子。看后对孩子学习似乎很让人无奈。
我也是一个家长，在关注孩子学习，陪她写作业的路上砥砺前行。就拿写作业来说，别的孩子出现的那些毛病，我家宝贝身上都发生过。让我经常是忍无可忍。
我小时候经常是那个笨笨的，写作业难的孩子。所以，对于女儿的写作业时的各种症状，我有时气的半死。有时候又会安慰自己说，想想你的小时候，是你没把好的基因带给她，怪不得孩子。
其实，每个孩子都有一颗学好的心，都有崇拜积极向上的伟人的想法，没有人想要甘愿堕落，人之初，性本善，没有人不想上进的。对于那些差生或沉溺网络的孩子，不是他们不想变好，或许是因为，学好的路上，障碍太大，困难太多，自己一下子应付不了，只好得过且过了。但是对好的向往，依然存在。所以，有时候需要家长细心的观察，关键时刻助推一把，哪怕是鼓励一下，都会有很好的效果。
最近一段看的学习方法类的书比较多。因为自己小时候没有好好分析过这个原因，现在再看到那些文字，更加理解了小时候的那种难。
首先是对学习概念的理解错误。之前总坚持说，只要每天都进步一点点，似乎都会有好的结果。其实，这个理解是错误的，这样的理解是说学习在时间轴上呈线性增长的，其实不是，它是成阶段性增长的。也就是说会有一段时间你的努力是看不到结果的。只有经过一段时间的努力积累，才有后来的一次质的飞跃。好多人都没有熬过这个阶段，所以也无从谈起质的飞跃的感觉。其原因跟错估了期待值有很大的关系。如果了解了学习上会有阶段性的这个规律，结局或许会更好一些。
还有一些是方法应用上的问题，就拿写作业时的拖延来说吧，我一直给我女儿强调，不管是写作业，还是考试都先把会的，简单的做了，然后剩下的时间，就专门攻克难的。可是她总是不听，写作业时如果遇到一点点的小困难，就被困住了，要么坐在那里啃铅笔，要么就开始玩各种文具，或者干脆站起来，去吃东西，喝水，或者是上厕所等等，找各种借口推脱，就是不肯坐下来好好分析分析怎样把难题攻克了。
事情总是还没做，就想着这道题很难或者很麻烦，然后自顾自的找各种借口逃避了。其实，并不是问题真的难，而是我们把它想象出来的难。以前遇到女儿的逃避问题，总是忍不住发脾气，现在再发现有这种情况，就会把她叫过来一起分析问题到底难在哪里，或者麻烦到哪里，找张纸先把容易简单的部分和难的复杂的部分区分开，先从简单的，容易的地方着手做，往往做着做着这些难题就不攻自破了。
这就是目标分解法，把一个大目标分解为很多个小目标，分的越细越好，为什么越细越好，因为一旦有嵌套的，或者稍复杂一下的，没细分到，做的时候容易卡在那，整体就不能顺畅的进行下去，有这样一点障碍阻在那，说放弃就放弃了。这样很容易因小失大。
包括我们大人制定目标也是这样，一定要把目标一点一点细分到每一步都可执行，要不停地演练，看演练的过程中哪一步执行不下去了，及时调整改变。确保每一步都容易执行下去。
就拿我自身练习写作的事情来说。我如果要坚持日更的话，一定要保证有思考整理素材的时间，开始写作的时间，还有大量阅读的时间。但是对于一个二宝妈来说，时间几乎不能固定，因为我的时间是由宝宝的作息时间而定的。
起初我是这样定的，每天早上5点至6：30起床看书，保证输入；看书或溜娃时，有些感兴趣的话题或想法记在书签。有可能是一个词或一句话或几个句子以及这些引发的思考框架；晚上9点至11点，专心写作。
这样看来似乎是天衣无缝，但是执行起来却困难重重。因为孩子们很容易受别的环境因素影响，比如该上床睡觉时睡不着，推迟睡觉时间；也可能到点哄睡了，被自己的恶梦吓醒了，或者楼下传来的汽车声，或者晚归爸爸的关门声都有可能吵醒他。早上也是，自己稍微一点的小动静都有可能惊动到他。宝宝们一旦醒来，所有的计划都受影响。
我为了计划的顺利进行，不得不进行着各种调整。甚至不惜把老公拉进来，支持配合我的时间。但是计划进行的仍然不太顺畅，还会有各种各样未知的挑战在生活里。我只好把长期目标化成短期，有一年换成三个月，三个月换成一个月，甚至一个月细分为四个星期不断的调整，直到适合自己的切实可行的方法出现。反正目的只有一个，就是让自己变得更好，不达目的绝不放弃。
无戒90天写作成长训练四期学员
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