今天开始用心记录与孩子在一起的点点滴滴，希望每天的记录和思考，能够让时光在未来的某时某刻驻足。
关于如何培养孩子的学习内驱力，其实这个思考了很久，昨晚跟甄老师再次聊起这个话题，得出一个共同的认识是孩子学习内驱力的培养是几乎不可能的。
那父母能做什么呢？首先，我们硬塞给孩子的东西，都不是孩子想要的，需要用孩子的视角来理解这个世界，比如孩子不会认为数学有用能够培养逻辑思维而努力学习数学，在孩子的世界里，可能孩子因为喜欢数学老师而学习，因为妈妈爸爸开心而学习，因为自己的好朋友喜欢而学习，因为数学课上总是有各种游戏而喜欢学习等等，我们问100个孩子可能会得出100种不同的答案。
每次跟甄老师的交流都会有启发，甄老师也用自己的行动来诠释该如何与孩子心连心。
从做事的底层逻辑和基本信念两个方面，我总结如下：
第一，基本信念。每个孩子的内心都是希望学好的，永远相信孩子能找到最适合自己的方式去面对学习。而这个信念有多强大就决定着我们后续的所有行为和言语的正确度。因为成年人的世界里面有太多的对错之别。当然之所以这样，也是因为我们从孩童成长到成人的过程中也被学校、社会、家庭一再修正和隐忍而变成了现在的我们。
第二，底层逻辑。说来也非常简单，父母在培养孩子学习内驱力上面只需要做一件事：保护孩子的兴趣，支持孩子的乐趣。
首先，清楚孩子喜欢什么，干什么开心，对于孩子所喜欢和热爱的事情永远支持，而很多人会问，打游戏也可以无限永远支持吗？
这个问题不是抬杠，而是当下太现实，孩子的快乐是最重要的，当一个人有很多快乐的选择时，他就不会执着于一个，如果孩子除了打游戏再也找不到其他的乐趣，那么回头看看，还是父母在孩子成长的过程中所支持的乐趣太少啦。
如果孩子又喜欢下棋，跑步，骑行，冲浪，旅游，摄影，音乐，画画，乐高等等，那么他还会每天只想着打游戏吗？
其次，关于学校的学习是一种责任，对于孩子来说，学习知识是一种责任，就如同父母上班赚钱，也是一种责任一样的。
最后，当我们做好支持，保护好兴趣，其他的热爱也好，内驱力也罢都是一件件带出来的，就比如甄老师讲的女儿的故事，最开始小女孩喜欢扮演故事中的人物，然后喜欢角色扮演朗读，然后接触到配音，后来又需要中英文配音，最终语文和英语就是在这个过程中学好啦。
综上，如果我们还是没办法信任，没办法做到对于来自学校，老师和同学家长的鸡娃焦虑源的消化和转变，还有一个最简单的方法，那就是好奇。
永远对孩子当下的所说所做充满好奇，因为只有好奇他的世界，才会看到真正的孩子，才能在真实的基础上遇见和理解孩子。
当孩子清早起来，你问问孩子今天想做什么，如果他什么都想做，那就不用担心孩子的健康和兴趣，因为他在主导自己的世界，他明白自己的快乐所在。
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