思维导图与小学教学

思维导图与小学教学                         

      今年暑假，我有幸参加了兴成长4班-教育信息2.0信息素养提升班的学习，我不是专业的微机老师，年龄比较大，学习起来有很大的困难，虽然很辛苦，很紧张，但同时也给我带来了很大的收获。教学课程很丰富，1.《小程序大作用》2.《技术支持下的学习变革》3.《教学PPT的设计与制作》4.《跨学科视野下的自然笔记》5.《教学实践中的思维导图》6.《学习类App的教学运用》7.《项目是学习P B L设计》。每一讲都非常的精彩，老师细致耐心的讲解，吸引了无数学员的聆听，让学员们受益良多，但我最感兴趣的还是《教学实践中的思维导图》这一讲。下面我就谈一谈这一节课我的收获。                                     

      曾记得初次见到思维导图，是在一个比较大型的英语公开课上。老师把所有的学生按地区学校班级姓名分类，制成了思维导图。乍看上去比较复杂凌乱，但按规律去想一想思路就特别的清晰，当时只是好奇，觉得有趣。并没有多想，也没有去实践，但假期信息素养提升班的学习，让我重新认识了思维导图，并对它产生了浓厚的兴趣。我在暑假期间，自己上网查阅了许多的相关资料，也做了大量的实践，让我对思维导图有了更深刻的理解和认识。                 

      思维导图，又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具 ，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。

      思维导图具有人类思维的强大功能。思维导图是一种将思维形象化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，就如同大脑中的神经元一样互相连接，也就是您的个人数据库。听了课后，老师留的是关于春天的思维导图，初次制作思维导图，难度不小，不是功夫不负有心人，经过自己的摸索，还是完成了这份作业，心里也充满了成就感。

思维导图与小学教学

      有了第一次的探索，之后的制作就更加熟练了，随后我又设计了《爱美的梅花鹿》跨学科视野下的自然笔记。

思维导图与小学教学

      发现这样设计之后，将各学科的同类知识进行整合。对自己的学科知识是一个很好的补充，学生可以开阔视野，提高学习效率的，更有利于教师的共同备课，共同学习，共同提高，节省时间提高工作效率，真是一举多得的好事。同时，我们可以利用思维导图对一册的语文知识进行梳理，比如词语，句子，段落，篇章，写作。这样有利于学生的复习，学生和老师的思路都会更加清晰。也可以将思维导图应用于我们每一课的教学当中，我相信会带来意想不到的收获。思维导图在数学教学中的应用就更加普遍了，我们可以把整本书的教学内容制作成一个思维导图，知识脉络清晰，一目了然。

思维导图与小学教学

      也可以讲一个单元的知识设计成思维导图，根据思维导图去清晰的教学。思维导图也可以应用在各学科的复习之中。

思维导图与小学教学

      现在回想起来，其实我们以前的教学中也对思维导图进行了运用。只不过我们是画在黑板上的一个粗略的简图，通过假期的学习，将这部分知识更加系统化，生动化，更能为我们的教学所用。                       

      思维导图的运用，不仅可以提升学生的学习效率，还能发展学生的思维能力，更有助于教师的备课和上课，缩短了教师们的板书时间，讲起课来事半功倍，真是教学的好帮手，我作为一名教学多年的教师，将带动大家把这一方面的知识技能运用于教学当中，促进教育的改革与发展。