奖励为什么不奏效

桃子日记20200313

在这次准备老A爷爷幸福父母第14期线上学习会《奖励为什么不奏效》时，我找到了自己曾经制作了21天孩子习惯养成的一张表格，上面还贴满了笑脸。

可是讽刺的是，这些习惯都没养成。

也许有的父母认为，比如孩子不爱干家务，通过奖励，孩子愿意继续合作，去做他不想做的事情。暂时撇开我们之前讲过的干家务是让孩子感觉到自己对家庭的贡献，培养责任感，而不是变成交易。

在这里我是想请大家注意的是，如果孩子干家务奖励零花钱，奖励会出现一个问题是：如果我们不断地承诺，孩子也会不断要求，孩子养成了交换的习惯，而不是付出不求回报，而这不是孩子的正常成长过程，我想也不是我们人类社会运转的方式。

可是现实世界，不管是学校还是家庭以及企业，这样的方式却是越演越烈。昨晚线上学习时有爸爸说，现在企业的奖励制度也这样。是啊！问题是奖励背后的心意是什么？

老A爷爷音频第128期【学习动力】11：20—13：00这一段音频中说明了奖励背后的心意源自恐惧，害怕孩子不够好，不够强，以至于将来没有办法在社会上立足，或是高人一等。同时希望奖励孩子能够继续坚持下去。

我们生活中这样的案例比比皆是————

比如在家里：最近在家上网课，爸妈要上班，只有把娃留给老人，走之前嘱咐孩子：你今天在家好好上网课， 妈妈下班回来给你买巧克力；

为啥呢？

担心孩子不好好学习嘛！

在学校里：你认真完成作业，每次准时完成交作业，满10次奖励获得企鹅盖章，可以换礼物。

为啥这么费尽心思搞一个奖励措施呢？

担心孩子不能按时完成作业。

正如大家在互动中体会到的父母对孩子的不相信。

企业里：设置全勤奖，为什么？

担心员工迟到早退；

绩效奖呢？

担心员工不尽心尽职。

所有一切都是从恐惧出发，请问从恐惧出发，有办法做到把这件事坚持下去？

Alex老师说过，从恐惧出发得到只有恐惧。

那为什么家庭、学校和企业为啥这么青睐奖励呢？

为了短期的立马“见效”。奖励是调节行为的合适的工具。通过有意、有条件地做出表扬或者奖励，以此来操控他人的行为，因此这种奖励的方法在各个领域都被发挥的淋漓尽致。

那么为什么会不奏效呢？

这里有一个“表现”原理：那些有物质奖励的实验者会不自觉的认为：别人之所以付我钱是因为他们想让我做不想做的事情。可见奖励促使参与者被迫做出逆反行为。

比如看完一本书，奖励多少班币，这会在孩子心里产生我是不愿意看书的，是老师要求的。

比如前几年垃圾分类，开通绿色账户，每天打卡，可以兑换什么礼品，这些人心里是我本来是不想这么做，是政府要求的。

我邀请大家体会一下，这件事是被别人安排的，你被迫去做，在心里有办法变得很喜欢？还是会变得很讨厌呢？

就像有的孩子在家上网课不想写作业，父母有办法吗？

有啊，有的父母坐在边上盯着，或者就是投其所好，为了让孩子乖乖地写作业，奖励写完一项作业，可以玩10分钟游戏。

请问这时候孩子有办法专心致志、全心全意在完成作业吗？还是一边写一边还在想着一会儿可以玩游戏了呢？

根据表现原理，这样的代价是什么？作业是我被迫写的，是不是只会变得讨厌作业呢？

再来，之前遇到孩子不想上学的。请问爸爸妈妈你有办法吗？

有啊，有的爸爸妈妈费尽心思，谈条件，孩子提出要买一个新的iPad，因为这次寒假被爸爸摔了，气的不听课，还说以后不去上学了。

那么孩子是自己在上学吗？还是在利诱下去上的学呢？

这样的代价是什么？他也是感觉被迫的，所以很多孩子不想上学，他们觉得是为了父母，为了老师在应付学习。

现在是不是能很好体会老A爷爷第128期的标题“孩子对待学习的负面情绪，往往是因为觉得被迫学习。”呢？

很多父母煞费苦心，最后拿起石头砸自己的脚。为了鼓励孩子好好学习，结果适得其反。

奖励，给出了被迫的体验，产生了受害者心态，心里产生负面的情绪。一旦这些负面的情绪变成固定型思维，这样的信念就很难拔除。

建议重点听听老A爷爷第128期音频的13：10-19：00，你会更了解奖励之后产生的一系列反应……

总之胡萝卜加大棒，有害无益！请慎用奖励！！

今日学习：

英语阅读：20分钟《bad love错爱》

今日阅读：

20200313桃子读书分享：

要相信，世界上的每一个人都已经开悟了，除了你。他们都是你的老师，每个人都在做着正确的事情来帮助你学习耐心，完善智慧，完善慈悲。

                  ————佛陀

        （摘录自《共情的力量》）

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