美文网首页小学语文教师
《我的心爱之物》讲评

《我的心爱之物》讲评

作者: 简静L | 来源:发表于2019-10-02 21:41 被阅读0次
    《我的心爱之物》讲评

    按学校规定,作文,可以老师改一半,学生改一半。我忍不住,还是全部批改了,只留下十份,让组长写评语。

    学生的作文,小问题太多了。有一个自然段一“逗”到底的,有写对话不会使用冒号引号的,有“的、地、得”混淆不清的,有大量的错字,尤其是同音字和形近字,关联病依然存在。

    大问题也有。事例描写不具体,不会写联想和内心感受,对心爱之物的喜爱之情表达不够。

    最大的进步是题目有了新意。内容也基本能按照心爱之物的外形、由来、结合事例来写喜爱之情。

    把以上问题都呈现在课件上,是一件费时费力的事。我便学着偷懒,用实物投影直接呈现作文原稿,指出普遍存在的问题。这次我重点把一“逗”到底的作文找出来,给他们强调:一句话说完了,要加句号。

    李文静在写小台灯陪伴她时,展开联想,运用“当我(      )时,小台灯好像在对我说(  )。”这样的排比句式,把小台灯写活了。

    陈煜杰把准备放生幼龟时矛盾不舍的心理写得格外细腻,放生,怕它太小没有独立生存的本领,留下,又考虑到它失去自由。

    展开联想、刻画内心感受,是学生写作最欠缺的。我让全体学生读了这两个片段,提醒他们以后也要学会由眼前的事物展开联想,并写下来。写作时,不仅要写看到的,听到的,还要写清楚自己心里想的。

    明知若想训练扎实有效,当堂有针对性地来一段“联想”或“内心感受”的小练笔最好,没舍得花时间,剩下的时间让学生改错字、写反思。

    这个学期的反思,我做了小改革:根据老师的评改和提示,对作文存在的欠缺,在反思时进行补充、添加或修改。这比挖空心思写反思实效得多。

    相关文章

      网友评论

        本文标题:《我的心爱之物》讲评

        本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/nzmrpctx.html