哥哥牛人，引领学姐从＂学渣＂变为＂学霸＂

本文主人翁，她是明德学校国际体系毕业生-学霸大学姐。早早的收到了心仪学校的录取通知书，现在已赴美顺利入学。

家人在清理房间收拾她的东西时，留在家里的书籍课本中，发现了一篇美文～～～这是学姐六年级作文本中的第一篇作业，欣赏一下。

哥哥牛人，引领学姐从＂学渣＂变为＂学霸＂

题目：读《假文盲》有感

对于我们少年来说，对文盲这个词比较陌生，有的人认为不认识字的人是文盲，有的人认为不懂得用电脑的人是文盲，可是看完了《假文盲》这幅漫画以后，我悟出了一个新答案。

在一个寒冷的冬天的一个早晨，发生在一个车站中，车站中有一个母子上车处，这给母子的一个照顾，而我们在母子上车处却看到了四个高大强壮的男人，第一个男人穿着大衣、穿着皮鞋，一看就是有文化的大公司职员。第二个男人穿着军用大衣戴着军帽，一看就是有文化的军队领导。第三个男人穿着羽绒服，脚上一对皮鞋擦得雪亮，一看就知道很有来头。第四个男人穿着大衣，脸上有抵挡寒风的口罩，却挡不住他的不安，因为在他的旁边，赫然立着一个牌子--母子上车处。看完他们，我连忙去找应该站在这里的人--母亲和孩子。可我发现母亲和孩子就站在他们的旁边，被他们忽视，他们目中无人，若无其视的站在那里，一点都没有考虑到他人的感受。

在生活中，大家都没有明白“尊老爱幼”这个词的意思，而是在人们面前做一个动作秀一秀而已。其实谁会真正去做？就像图中的四个人在没有人的地方，他们照样站人家的位置。他们表面上很关心人家、很有学问，可是心里却是有所不同的。

在生活中政府给予弱势群体的一些博爱座、老弱病残座、母子上车道……这些关爱弱小的举动，却被人家不认可，那些看起来很有学问的人，就连这么简单的字也看不懂，一屁股坐在了博爱座上，有很多像这样的告示，如在花丛里的告示“请勿采摘”，可是花丛中的花变得越来越少；草丛中的告示“请勿踩踏草坪”，可是草丛中的草变得越来越少，脚印越来越多；垃圾桶旁边的告示“请勿丢在桶外”，可是垃圾桶旁边的垃圾越堆越高。这些看似简单，但是会影响到了环境，这就是典型的“假文盲”。

让我们别再做假文盲，为了一片蓝天、为了一片花丛、为了一片草坪、为了老人的一个微笑、清洁工的一个微笑，我们一起奋斗，不要再做一个“假文盲”。

＂别人家孩子＂的伤害性作用

学姐的成长，并非一帆风顺。曾几何时，为学姐的成绩提升，家变成了“焦虑”的集群。

学姐妈妈说：孩子还没出国呢，我已经花了很多很多钱去纠正她的学习短板，关键是我还是很担心，中考后没有学校录取她，怎么办呀！

按理说，学姐的遗传基因不错，爸爸妈妈都是70年代初期出生的人、名校大学毕业生。不应该如此让人担忧……

这位学姐，他与一位大表哥关系非常铁。学姐小学时，大表哥已经读高中，是深中荣誉体系的学霸牛人。所以她引以自豪，喜欢哥哥特别主动告诉别人“我哥是深中牛人”。

小时候的学姐，特别愿意模仿大表哥。

她学着大表哥说粤语，但是没讲好，被笑话了……

奶奶说：哈哈哈……想学你哥，一点都没学到。怎么能把广东话讲得那么难听呀！

后来，学姐说我哥历害，粤语讲得好棒，我学不了。她拒绝说粤语了。

她亲临大表哥班上，发现大表哥班里有姐姐呢~~~

学姐说：我也要像姐姐一样，成为深中的牛人。

学姐志向远大。

家人不给力呀！奶奶说：你跟你哥比，没法比，千万别不自量力。再说你是女孩子，过得去就行，我们真不会给你那么大压力的。

孩子努力的行为被嘲笑了、孩子心之所向的目标未得到支持……学姐的成长环境，缺乏了认可与肯定，自信心一定受到伤害。

结果是进入青春期后，学姐有一系列叛逆的行为，让人难以招架。

她说：反正家里有哥哥牛人就可以了，你们不用管我！

哥哥牛人引发负能量，对学姐成长导向了＂学渣＂方向。

逆袭，养育环境改变成功开发潜能

启动家长行为的改变，才能获得好结果。

学姐进入了明德学校，已经就读大学的大表哥，到学校去给妹妹传授升学经验。

回来后，大表哥严厉地对家人们提出警告：妹妹很努力，大家要懂得欣赏她。特别是妹妹的妈妈，你心中一定要有这样的心念：自己的孩子最优秀。相信妹妹，给予妹妹美好的期待才行。

改变从家长的行为变化开始！

大家形成共识，不再讲哥哥的威水事，而是专心关注学姐的努力行为，关注学姐需要的支持。

给予学姐鼓励：未来更美好，必须自信！成长自己尊重＂自我＂的节奏，拥有独立自主的专属空间。

大家一起行动起来，营造一种氛围，大表哥很优秀、学姐也不差。让学姐从内心认定：有大表哥的成功经验保底，成就优秀的自己必将更精彩。

学姐努力中，一点一滴的变化，需要家长用心发现，给予合理回应，孩子的进步家长认可，一定要懂得大声地表达出来。

成为“学霸”需要积累足够多的学习实践体验，条件具备、能力强大才能讲如何优秀，家长必须心中有信念、耐心等待，每个孩子成长的步调都不一样，家长一定要相信，总有开花结果的时候。

叛逆的学姐，没能实现＂成为深中牛人＂的梦想，遗憾！

事实证明，拥有美好的期待，引导如愿以偿。及时调整目标，没有成为深中学生，可以冲大学目标而发奋，大家一起加油！高中毕业的学姐顺利升学，并且实现了最理想的择校目标。

学霸不是天生而来，而是后天养育的结果。

学姐逆袭成功，核心技巧是家的环境、家长的视角，养育能量升级了！

坦然面对＂别人家孩子＂

上述学姐案例，孩子自己在比、家长们也在比，＂与别人比＂这是不可避免的习惯性行为。其实，回头看，品读学姐的作文，觉察到了六年级的学姐，她具备的优秀潜质已展现出来。

可惜，家里人没有及时地表达这份欣赏，导致开发学姐优秀潜质的方法不得当。

家长们的行为，让学姐内心误以为“哥哥很牛就行了！”，其实这是对自己产生了“我不行”的感受，如此感受自己的成长进入了误区状态。误区中，孩子问题总是层出不同。

焦点的调整，从＂焦虑＂于对孩子的不满意状态，变成家长行为升级。

有说“别人家孩子”都是棒棒的，关键是如何让这份棒棒的影响力，成为“榜样”的行为，转化为自家孩子追星的行为标杆，让孩子感觉“我能行”。

运用榜样力量的驱动力引领＂自我＂成长，这是成年人、尤其是家长的本领修炼。

成长路上，人与人之间的比对，看到、接纳，引领本领到位，大家都能收获正能量。