《终身成长》第127—171页
通过阅读商业方面的思维方式和领导力，联系教育实际，有点想法。
我们对教师个人按照教学成绩给以奖励和评优，是否属于固定型思维行为？会否让其自我意识增强，团队意识减弱呢？会否因此失去热情和创造力，造成一些“名师”的职业倦怠？
在一个集体里，应该有更多的“我们”，而不是“我”。对一个公司（学校）来说，最重要的是发展，而不是体现个人的重要性。应该有更多的“团体讨论”，而不是“群体思维”。我们应该奖励员工的是其具有的主动性、协作精神、能够解决难题、不断奋斗学习新技能、不惧挫折并坦然接受批评。我们给员工的应该是更多的个人发展指导、合作机会、及时的反馈，尽量不给能力评价和指责。
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阅读摘记打卡第九十八天：《孤独》
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