《岳阳楼记》教学反思

第三次教《岳阳楼记》，师生的课堂表现有值得肯定的，有做得不好的。

还记得上一年上《岳阳楼记》公开课的情形，花了很多的时间和心思备课，课后也得到了一些肯定。当时的遗憾是“赏美景”部分处理得过于仓促，并不是很好。但是后面的内容，现在想来那是一种很让人享受的课堂氛围。有出乎意料的精彩回答，也有充满感情的朗读。
今天再上此文，首先是我自己没有了当时平和的心境，琐事缠身，花半天的时间研读文本写下自己的思考，实在是太难得了。上课前一节课才坐下梳理思路，前一年的设计已忘记大半，幸运的是有之前写的公开课教学反思的长文，帮我还原了当时的设计思路，我真的感谢当时努力的自己。如果能有幸回到当时的那种状态，我想我会更加珍惜安心备课的时间。

今天的课堂做得比较好的地方是赏美景部分，给了学生充分的时间去思考、赏析、表达，在引导了学生学会赏析句子的同时，也帮助一些学生树立了学习语文的信心，这一切都得益于我放慢了学习的脚步。到体会“微斯人，吾谁与归”的情感阶段，学生并没有很好的领悟，朗读得也并不好，其中蕴含的复杂感情并不是自己领悟而是依靠老师的牵引得出的，这一点在以后上课时要注意。

课堂，一定要给学生思考的时间，仓促奔赴下一环节，得到的印象都是浮光掠影。