今天参加了一场TTT的分享，分享者是我们俱乐部的潇潇，主题是《如何发挥培训师的领导力》。
作为正在转型成为培训师的我，今天收获了特别多的干货，而且对之前PET的TTT培训，一些缺失的细节做了补充。
而且潇潇让我看到了，一个优秀的培训师，可以为学员提供怎样的关注，而这些关注又能达到怎样的效果，激励了我在培训道路上继续努力。
1. 开场互动-大风吹
每个人写下名字，想做培训师的原因，培训的内容。大风吹，一分钟敲铃，找另一个人做自我介绍。敲铃，换下一个人做自我介绍。
感受：这是我第二次参加大风吹，发现一个游戏可以由很多种不同演绎。之前PET的大风吹，就是个简单的游戏互动环节，而这次的大风吹，加入了自我介绍，都很有意思，可以灵活运用。
而且老师用了铃铛来提醒时间。这和PET讲师班的音节器有异曲同工之妙。
2. 思考互动环节——领导力的三个特性，培训师的三个特性
这是一个Me-We-Us环节，先让个人思考写下，再分组讨论整理，最后放到大组进行展示。
工具：便利贴，彩笔，两块桌板。
感受：其实，结果是什么并不重要，大家有差异性，也有很多的重合性。关键是全场调动起来后，引入了正题，培训师应该具备的领导力是什么样？
3. S.O.S (Self-Others-Situation)
领导力的展示：培训师-学员-环境，Attention学员
座位的安排：U型，教室型~~要充分考虑到学员感受，两头的学员
场地：太大分散注意力，没有安全感，小可以聚能
温度：没空调怎么办？事先通知预防，建议大家带扇子，当场提供冰水，老师穿长袖，提高学员的忍受度
形象：着装比学员高一个段位就行。甚至游戏环节可以换装，戏剧化的出场效果
声音：合适内容和受众，可训练
课前调查：了解学员，（打印信息），提前到场和学员沟通
课后回馈：讲师亲自回访比他人回访效果更好
道具：多样，美纹纸——既可以当帖纸，又可以写字，贴矿泉水瓶
奖励：糖果，巧克力，扑克牌（最后换礼物），小礼品，口头认可“你特别有成为培训师的潜力”
破冰、游戏环节：通常10%左右，看场的热度
细节：一句话，一杯水——个人故事的分享，培训师对学员喝水需求的关注，对学员的口头认可，增加体验，超出期望值。“I see something in you!"
感受：在Attention这部分，自己看到了空间可以做得更好。许多细节，之前并没有考虑周全，主要原因在于，大量的时间和精力花费在课程设计上，和对学员思维转变的期待上。事实上，课程前后学员的沟通非常重要。
4. MBR: Mindset Behavior Result
如何给自己赋能？Attention讲师
我们的思维，决定行为，引发结果。思维可以分为红色台词（负面）和绿色台词（正面）
Mindset ：今天状态不好，条件不好，学员听一半走了怎么办？
Behavior ：学员听一半走了
Result：很糟糕
红色台词：学员嫌这个课程太贵了。
绿色台词：学员咨询课程价格，说明对这个课程有兴趣，我可以更深入地了解他的需求，把课程的真实价值向他传递。
红色台词：这个问题问了我好多遍，他肯定上课在玩手机
绿色台词：感谢这个学员的关注，他认为我是专家。而且这个问题可以让其他学员来回答，增加互动的效果。
感受：同样是描述思维模式，相比积极消极，用红绿色台词的方式进行表示，更形象化。这部分是知易行难。消极思维模式转化成积极思维模式，需要有强韧性。但用红绿色台词，简单，直观，容易记起。
5. 最后的感恩球
这也是PET用的比较普遍的收尾游戏方式，但是这场培训的不同在于，最后的总结：希望大家在遇到XX场景的时候，能够想到这张网，你不是一个人在战斗。
感受：人多用感恩球时，有挑战性，线不够长，扔球花时间，而且人多，分享时间不好把控。对游戏的总结很重要，是游戏的升华。
6.整场体验
非常开心和欢快。
互动和讲解恰到好处，场的氛围恰到好处。
最难得的是，30多人，培训师对几乎每个人都表达了关注（最后的几个问题，邀请没有回答过问题的同学举手）。
培训师从行为上对今天的主题Attention做了表率。榜样的力量，这才是真的领导力。
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