买家具，再到赏识教育

        前言：比批评更具有摧枯拉朽之力的是赞美。

买家具，再到赏识教育

      我们常常说人人都喜欢听好话，人人都喜欢梳光光头，人人都喜欢听赞美的语言。赞美，无论在生活中，学习中，工作中，确实力量和作用非同小可。甚至起决定性胜利作用。

      两位师傅呼哧呼哧地把实木沙发从下车、搬下车、再塞进窄小的电梯，再从电梯门搬出来，再移进房门。不愧是实木的，单个儿的沉得厉害。

      可是到了“三人座”进房门时，问题出现了，由于太大、太沉，两位师傅换了很多种姿势，沙发在他们粗大的手掌间艰涩地换不同方向，还是难以把这庞然大物运进来。

      之前，师傅自觉动手欲把房门另一扇小门打开，因为进门属于双扇门，一侧小门是固定的，如要打开，也是随时之势，到也无妨。可是，由于年时已久，上下插销锈迹斑斑，很难打开。

      我说：师傅，最好不打开，不然等会很难恢复，因为前面的二人座都进得来，三人座应该可以吧，大小一样，只不过长一点而已。师傅说：“没事，”可就在那一瞬间，那个插销确实摁不下去了。此时，我的语气有点不高兴了：“我就说不得行，你不听，等会弄坏损失就大了，你们先搬上来试试再说嘛。（我的语气明显提高了，也有一些不耐烦和生气）。师傅此时试图复原，一会儿，他大手一拍，插销下去了，还是恢复了。我估计，按此情形，他心里也想不能随意动那个锈迹斑斑的小门插销了。

      此时，很明显，师傅有些不高兴了，气嘟嘟下楼搬“三人座“去了。一会儿工夫，电梯开了，两个师傅费力地抬了出来。那个身材魁梧的师傅脸色不再那么“光彩”了，语气中，透露了不耐烦，觉得此趟生意有点亏，动作不再那么细腻，好像不担心磕碰。在另一个师傅面前，他显得更权威和专业，因为，每一个动作的变换，每一个沙发的转换方向，都在听他指挥。另一个师傅五十多岁，身材削瘦，高挑，显然还生活在乡村。此时，他的语气更显得不耐烦，有点吆喝的意思，总说另一个师傅的不是或……

      见此情形，我不能再出声儿了，我赶紧协助他们，一会儿给他们压拉消防门，一会儿双手协助他们抬另一端，一会儿协助他们把“三人座”立起来……，“三人座”在房门里进进出出了十几个来回，不得进入，始终感觉多了一个角角而不能进去，前后左右，上上下下，倾倾斜斜，棱棱平平，侧侧卧卧，欲罢不能。

      我说：师傅，你们带工具来没有？要不卸下算了，拿进去再组装嘛，师傅犹豫了一下，立刻细数每个部位结构，嘴里念叨要哪些扳手之类的东西。一会儿又踌躇不前。我估计他不想再下楼去拿，麻烦又浪费时间。他瞬间好像如获神力，说再来一下，再试一下。在他的指挥下，我们三人抬着拉拉进进，左换右换方向，果然，全套进去了，我顺势而为：“师傅，还是你厉害点，是要专业点，经验丰富……”其实，我一半是奉承，一半是真心赞美。

      搬进去后，师傅的脸色和态度好看多了，还主动给我聊起过年的事，聊起价格、聊起西南商贸城的家具，聊起向阳路的家具批发，聊起他的收入……看此情此景，师傅操作起来总是轻手轻脚的，生怕把沙发弄坏，相接每一处都显得那么用心，乃至沙发如何摆放，还不断提醒另一个师傅小心再小心。

      是的，一开始师傅对我的敌意和不友好，做活粗糙不细致，到我慢慢介入和协助，再到赞美他的语词，师傅的心灵感应到了这种赞美的效应，他做起活儿来更用心，更卖劲！

      我突然想到了我们的教育，我时常说赏识教育，对孩子多赞美，少批评，甚至少讥讽、挖苦、骂笨……那个孩子不喜欢听好话呢？那个成年人不喜欢听赞美语言呢？

      我突然想到我们的领导，我们时常说重金之赏下必有勇夫，何尝不是一种赞美呢？老师们整天脚不沾地儿忙各种工作，如果此时领导和老板道一声：您辛苦了，这工作您做得真不错，大会小会上夸一夸，我想老师们一定美滋滋的。记得在原学校，我就是那个时常被校长在大会小会上被表扬的老师，因此，我做工作才有今天的一些不大不小的成果，也算是对得起自己，对得起学校，对得起学生，对得起家长。

      我突然想到我们的家长，我们时常说赞美是一种美德，越赞美越好，我们有些家长愚不可及，总觉得自己交了学费，老师，你就该好好给我教育孩子，我就该对你指手划脚，就该对你吆喝吆喝，因为，我花了高价，我就该享受这个服务。请你明白了，你的学费不是老师收了，我们老师也就是拿死工资的一个打工者而已。还有个别家长把对学校的不满和怨气发泄在老师身上，只要抓住一点机会，就会在家长群公然质问老师，辱骂老师，试想，你有事你不能私聊老师吗？在群里公然质问，是不是觉得很过瘾？在我看来——愚不可及！因为老师也是人肉凡胎，不是不食人间烟火的神，也有喜怒哀乐，也有七情六欲……假如，有些老师也很有个性，是不是后遗症不言而喻呢？

      从这件小事的角度来看，效果来看，有时候赞美比恶言相向更令人动心。因此，赏识教育绝对是至理永恒的标准。也告诫自己，在以后的教育中，更要多用赏识教育态度和语言，温暖鼓励每一个生命。

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