孩子要不要从小学音乐

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“当我坐在那架破旧的古钢琴旁边时，我对最富有的国王也不羡慕。”——海顿

音乐给予人类无与伦比的审美享受，是哪怕无穷的财富也不能撼动的。作曲家海顿的这句话这足以证明音乐在人们心中的地位。

但音乐的绝妙之处不仅是带来美的感动。

现代科学研究证实，音乐能够刺激大脑皮质的活动，并对大脑边缘系统和脑干网状结构产生直接影响，调节大脑功能，促进大脑和感官器官的发育，激发潜能。提高人类的思维能力和想象能力，增强和恢复记忆力，促进智力的发展和提高。

节奏有序、柔和优美的音乐可以引起循环系统和呼吸系统的协和律动，调节人体内的生物节律，从而影响孩童的成长发育和身体健康。

所以越来越多的宝爸宝妈们认为，音乐教育要从小抓起。

事实也的确如此。我国的李晋媛教授经过长期研究和实践证明：

幼儿时期的音乐教育是促进音乐艺术素质发展的最佳时期，也是音乐启蒙教育的最佳期。

为什么有的孩子聪颖早慧、机灵懂事？其实学习音乐真的能做到。

因为，音乐可以增强儿童的社交能力。

参与音乐活动往往意味着他们会有更多机会与人交流，促进了孩童表达自我的能力；

而音乐学习往往是一种群体性活动，这也很好锻炼了孩子的合作精神；

无形中培养了他们的规则意识还有早期社会交往中的自控能力。

更重要的是学习音乐有利于孩子习惯的培养。

不论是学乐器、还是声乐这种不断练习的的过程，其本质是习惯的养成。如果能够通过小时候的练习养成坚持、专注、努力、不畏困难等优秀品质，对于孩子的后期发展会起到至关重要的作用。

但值得注意的是，从小学音乐对于孩子来说，也并非全是好的一面。作为监护人，我们也要全面的为孩子的生长发育去考虑。

音乐主要有两种学习形式：器乐和声乐。

首先，过早学习器乐，对孩子的身体发育就有可能产生一些潜在的危害。比如训练不当导致的手指的变形，还有一些乐器，对于孩子的身形、骨骼发育会造成负荷，由此产生的压迫会致使身形的不良发育。

而声乐的学习更是考究，少儿演唱至少要在四岁之后，根据个人发育差异，孩子自身的声音适合于否，都是需要仔细评估的。还有调查显示，变声期结束之后，才可以进行更为专业的声乐学习，否则会给声带造成不可逆的伤害。

所以家长们务必要根据孩子的自身的发育情况来决定。

除了身体因素，家长还需要注意，孩子是否在学习音乐方面有足够的天赋。

哈佛大学的心理学家提出每个人在学习能力上都有不同的差异，有的人好用肢体适合运动、舞蹈，有的人喜欢听说读写，适合写作、演说。有的人对色彩、空间的灵敏度高，适合绘画、几何。

每个孩子都有自己适合的领域，不是所有人都适合学习器乐或者声乐。

孩子早期的学习能力培养完全有赖于父母和老师对他们天赋的观察和探索。

有些孩子可能就是舞蹈天才，她对音乐没有那么感兴趣，学起来也磕磕绊绊。如果家长强逼孩子去学音乐，不仅音乐学不好，还会浪费她的舞蹈天份。

音乐确实对世界产生了重要的影响，但其他领域同样也能创造出许多珍贵的价值，这也是为什么我们的世界百花齐放的根本原因。

所以说，孩子要不要从小学音乐？要。我们要了解音乐常识，建立音乐审美。

要不要从小学音乐，走向专业之路？

因人而异，家长们请务必仔细考虑。

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