教师让幼儿分组,小组商量玩什么,幼儿基本选择了建构的积木,一组在建构区垫子上玩,二组和三组在座位上玩磁力片
建构区的垫子面积不大,上面挤了11个孩子,活动比较拥挤,材料足够用,但是活动不舒服,孩子是不是的就会脚落在垫子外面,女孩子在用建构积木玩过家家,但是地方不够宽,坐在了地上,虽然如此,建构区的几个孩子却玩的比较投入,为什么不再加几块垫子呢?
教室的空间很大,但是幼儿使用的空间不大,是教师的规则限定吗?桌子的摆放也不合理,让人觉得孩子挤在一起,活动受限
玩雪花片的几个孩子,都在插小花篮,他们互相模仿,难度不高,这个水平不像是大班孩子应该有的,磁力片的数量不够,每个孩子只能有一小部分,所以作品没办法成型
2:20老师提来了加热好的牛奶,幼儿分别去拿牛奶,孩子利用弹性时间喝了牛奶。
娃娃家里有几个女孩,摆弄着假发,用炒锅翻炒着串珠,没有深入的游戏情节,垫子没有固定住,都四散开来,孩子看似嘻嘻哈哈,却有些无聊,不够投入,
娃娃家的环境不舒服,材料太单一
桌子底下掉了不少雪花片,但是孩子没有捡起来的习惯,包括表演区的小珠子,教师需要培养幼儿随时收纳的习惯。
建议:1.重新摆放桌子
2.建构区增加垫子
3.表演区改成其他适合孩子需要的区
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