一:直接导入
同学们，今天我们继续学习白居易的《卖炭翁》，感受一个文人士大夫的家国情怀。
二:学习目标
请大家齐读本节课的学习目标……带着目标开启《卖炭翁》的学习之旅吧。
三:任务一：结合注释、疏通文意、复述故事
首先，请大家将课文齐读一遍。屏显划分节奏的原文，不足之处在于红色易错字没有注音。
下面请大家完成活动一：结合注释，自主复述故事，自愿分享。时间五分钟，有点长，三分钟就可以。
好，哪位同学愿意来复述一下这个故事呢？
两位男生复述故事，第一位是学霸王江北，可以不看书，有讲故事的感觉。第二位买奥飞，虽然有点不流畅，不自信，但是能勇敢上台展示，实属不易。不足之处在于，江北展示完后没有让同学点评一下，买奥飞复述完后，点名刘瑞琪同学点评了一下，还是挺准确的。
四：任务二：品读古诗、感悟形象、分析写法
看来同学们已经读懂了这个故事，从刚才的复述中我们知道这篇文章的两个主人翁——卖炭老翁和宫使，那么他们是怎样的人呢？下嘛进入本节课的第二个任务：分别用一个字概括他们的形象特征，然后结合原句分析，指出描写方法，概括人物特征，以思维导图的形式呈现探究结果。
老师出示一个事例，不足在于出示得太快了，听课老师都说没有看清楚就没了。确实是一笔带过的，不太好，感觉就是个形式而已。
同学们开始创作，教师巡视指导。因为上一节课让大家参考几张思维导图，又让大家讨论了一下准备怎么画，所以，同学们很快进入了创作活动中。
不足之处:也许提前让他们看别人的思维导图和提前讨论反而削减了他们的积极性，所以，开始创作之后，学生讨论热情不太高，不过整体上都是在创作的。只有个别同学有点游离，大部分同学都是在参与的。
哪个小组愿意展示一下？举手了三四个人吧。最后展示了四组:程珂、魏荣欣、李圣千、赵新悦，其实还可以再来一组，我看雷润琪他们画得很好，贺亦希小组也不错，但是他们都不举手。所以，学生太需要锻炼（未完待续）。
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