讲座人：越城区教体局核算中心 许贤良
一、财务管理，核心在人的意识
学习意识——讲学习，强素质
规则意识——讲原则，守底线
计划意识——讲谋划，不突击
1.学习意识
如：
中小学的证、卡按文件规定，工本费首次使用不能收费，补办可以收取工本费
伙食费、托管费、补办证件工本费三类之外其他的任何收费都是不符合规定的。
幼儿园的服务性收费、代管费、补办证件工本费
发出去的信息必须有严肃性
收费通知时，交给谁（不能把钱打在个人账户中）
2.规则意识
不设小金库或“被设”小金库：不该收的不收，可以收的入账（及时），管好办事人员
规范津贴补贴发放：有规定、有依据的大胆发，无凭无据的不能发
规范公务接待支出：烟酒不能上，礼品不能送，接待看对象，支出按标准
规范差旅费报销：出差没有补贴，外出要先审批
3.计划意识
A程序优先，不能“说干就干”
大额支出——先集体决策
政府采购——先计划审批
集体外出——先外出审批
大额采购——先公开招标
B预算执行，不能“我行我素”
有预算，必执行；无计划，不实施；讲效率，分类别
二、财务管理，重点在制度建设
1.不相容岗位设置制度
2.重大事项集体决策制度
3.经费使用的审批制度
4.日常现金的管理制度
1.不相容岗位设置制度
钱、账、物三者相互分离、相互核对
支出先审批，审批讲程序
2.建立健全现金管理制度
要严格实行收支两条线，严防坐收坐支、挪用、私设“小金库”现象
制度的生命在于执行，有效的制度执行，可以打破“人管人”的旧框架，实现“制度管人”的新模式。
制度执行弱化的主要原因：
制度执行要付出更多努力，要改变习惯，“效率降低”、甚至损害既得利益
缺少领导干部的以身作则、率先垂范，不敢较真，不敢、不愿动真碰硬
提高制度执行力的关键：
增强原动力、增强示范力、增强监督力
提问：
你觉得回去以后，向校长提的建议是什么，原因是什么？
网友评论