班级日志六：思维与表达训练
关于“范畴”的认识
——与一位同学的对话（2020.03）
有同学问什么叫范畴？我的回答是：
概念的范畴就是指能反映这个概念名称属性的观念与具体现象。
举一个例子，植物这个概念的范畴是什么？它包括对植物本质属性的抽象性性描述，也包括所有植物的种类与名称的描述。
有同学不能区分观念与行为（行动）？我的回答是：
观念表述方法是：树立什么什么意识？
行动表述：做什么？，落实什么？
再举一例，比如车的概念范畴是什么？我的回答是：
抽象描述与具体描述两种方式都可以反映车的概念范畴。
车的本质属性是人类的交通工具。这种描述是车的概念范畴，但不严谨。再严谨一点说：车是陆路交通工具。车的种类与具体的车也属于车的概念范畴。
从历史发展过程来看，车从人力发展到畜力再发展的蒸汽动力再发展到柴汽油动力在发展到电力再发展到混合动力再发展到新能源动力类型的车。不同时期车的概念范畴有变化。
范畴具有无限延伸的可能性，但都不能脱离概念的范畴，概念一旦被命名，在这个名词概念下反映的范畴无限延伸。这是人类思维能力的一大飞跃，英国哲学家贝克莱发现了这一规律。
关于范畴二字，我也不太清楚。只能举例举到这些。
大家一定要学好数学物理一些科学的知识，不然以后思维也不会提高。而一切的起点在于观察和描述物性。而要描述离不开语言和概念。你的描述和判断是否正确，而这需要论证。
描述事实（事物与事件都是事实的范畴）可以从：特点、本质、数量、功能、意义、相似性等方面去描述。
我们认识新冠肺炎病毒，首先我们要认识它是一个客观的事实，事实就是真相，认识它的真相，承认它的真相，就是从事实出发。
它是什么？它不是什么？从它不是什么来认识它是什么。从它是什么来认识它不是什么？当然认识清楚一个新生事物的事实是什么很不容易？所以我们首先要从它的相似性属性认识它是什么又不是什么？我们认识一个事物不是什么有时要简单一些。在这一点上苏格拉底在一篇对话中展开了“虔诚是什么？”和“虔诚不是什么？”的讨论。
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