屈原列传，古文新教
1.读书会活动史记最喜欢人物，屈原赫赫在列。假如是你会成为屈原这样的人吗？学生对屈原的精神给予各方面的评价，现代的关照。高山仰止，景行行止，虽不能往心向往之
2.假如你是楚国的上层，你会如何拯救屈原与水火，写出你的计划书。这是对屈原所生存的政治环境的模拟和体验，目的在于体会屈原精神的高贵。得出的结论是愚、奸、达→正，忠，贞
第3点，如果，听从渔府的劝告不投江，那么面对日益衰败的楚国，屈原将会做出怎样的选择？结合怀旧赋来分析。这个实质问题是对屈原保全自己和坚持理想的精神的探讨。得出的结论是结局不会被改写，他会为祖国流尽最后一滴血。对生死的看待，对国家的无能为力，投降可能是他的选择 第4个是如何看待自投汨罗江的行为。当年的孔子四处游说墨子四处游顺张仪，苏秦四处游顺得到了较好的结果。进一步探讨屈原的精神得出居然的出身和诗人气质，纵然跳江陶离世界依然是备受后人仰望赞扬，你如何看待这样的现象？与楚怀王的关系以及出身的高贵，如果想获得一官半职是轻而易举，但宁肯遭到疏远，也不愿为自己苟和他人，投江是理想主义者最好的结局。
5.司马迁，在最后两段，先是肯定屈原的精神接着又质疑，为何不投奔他国求得苟活。这个问题设置目的是司马迁的生死观。不应该去苟且而死，九牛一毛。要保留住性命。引用司马迁对伍子胥的记录以及报任安书中生死观得出，如果死去则九牛一毛苟活完成自己的人生价值。
司马迁不死不是畏死，而是不想贸然一死。并非不认同屈原，而是赞美和钦佩，借他人酒杯，浇自己块垒。
最后总结屈原理想主义者走向穷途吟唱，出一首现实的悲歌，理想主义者，结局虽然悲壮，但绝不可怜，肉体形态的破坏恰恰证明理想的崇高。
老师耐心倾听点评简洁。 PPT内容精炼。紧扣屈原的理想主义者精神价值。设置问题，假如你是楚国贵族如何拯救？你愿不愿意成为屈原？假如屈原没有投江会是怎样的选择？司马迁如何看待屈原的投江？通过假设让学生进入情境，成为职中的一员进行探讨或者假设故事的另一种可能发展引学生思考或者抓住文中看似矛盾的细节，设置疑问引学生探究
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