心怀感恩，不断前行

感恩，这个暑假能够参加互加计划网络教师公益课程-兴成长计划，能够让老师们利用暑假的时间进行学习提升，这是一个很好的平台。每年的寒暑假都觉得自己天天休息很颓废，于是就购买一些书籍阅读，再练练字，但是并没有指定的阅读书目，没有清晰的思路。

感恩，这个暑假能够和全国的优秀教师们一起学习；感恩，互加计划的老师们精心准备每一堂优质课；感恩，教育局让我们赣州市每一位老师全程参与，不断提升自己。

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第一次听时朝莉老师给大家带来《不同年龄阶段开展阅读课的策略》，就被时老师迷人的声音所吸引，整个课堂将理论结合实际，通过一个个生动有趣的故事让我们明白，一堂课一个小时一会就过去了，让我感觉还没听够。课堂中，所以在线的老师们也都积极参与互动，这样一个积极向上的能量圈让我震撼，在课后的作业打卡中，老师们结合自己的实际经验，认真的完成作业，这不是完成任务，而是一次反思总结与提升。

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连续三周跟着时老师一起学习，感受阅读的乐趣。大部分的老师都知道阅读的重要性，但如何开展阅读课呢？三年前我刚刚参加工作，作为一年级的班主任，我更是满腔热血，一心要带领班上的孩子们进行海量阅读。第一年，每天早上利用半小时的时间，带领班上的孩子们阅读经典《三字经》《弟子规》等，孩子们读不懂没关系，就带领他们大声朗读，不知不觉他们就能记下来，再加上学校经常有活动表演，我就带领班上孩子把这些内容唱出来或者演出来，孩子们的积极性都很高，也得到了家长们的支持，学期初以及学期末都很愿意为孩子们购买书籍。每周三我会安排一节阅读课，老师和孩子们一起阅读，刚开始孩子们没有书籍，我便自己购买了三十本绘本，希望能够吸引孩子们，让家长们参与进来，为孩子营造一个阅读的氛围。每周五，我会安排一节课进行读书分享或者讲故事，孩子们都特别期待，能够告诉大家自己喜欢的故事。但是，对于读书分享以及讲故事，应该是一个逐步提升的过程，一步步带领孩子们朝更好的方向发展，这里我做的功课不多，所以进度比较慢。关于孩子们阅读什么样的书籍合适，我也并没有规定，只要你喜欢你就可以认真阅读，这样有利也有弊。

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第二年，我们早读半小时换成了朗读诗歌，因为我发现诗歌对于孩子的想象力和语言表达能力的培养是最直接有效的。我在网上找到了相关的配套书籍，每天带领孩子们朗读，还可以锻炼孩子们的朗读能力。周三的阅读课安排在了每天午休前的半小时，周五的阅读分享课继续。我们还积极鼓励亲子阅读，让我们的家长和孩子一起阅读，每天在班级群里面打卡，每个月进行一次亲子阅读课，孩子们一个个都特别兴奋。

心怀感恩，不断前行

阅读是一个长期的过程，第三年开始，我让孩子开始进行阅读积累，可以是一两个有新鲜感的词语或者句子。孩子们的变化很大，表现在平时的课堂上以及习作上，孩子们的想象力甚至比我的还丰富。

教师需要不断的反思总结，收获的同时我也看到了自己的不足，时老师说大声朗读，读起来，你就成功了一半。但是除此之外，我们还需要大胆尝试和探索，在行动中成长。最终形成自己的班级读书模式，这条路还需要不断学习、思考与研究。比如说，如何开展读书课，阅读课的几种类型：1.导读课：创造合适的氛围猜书、观察、找最喜欢的片段、电影导入、悬疑导入等等。2.推进课：始终关注学生的阅读进程  把握阅读时间与节奏，不要求对话题做详细回答主题要反复被提及，努力争取家长的参与。3.主题探讨课不是对故事的简单重复而是回顾是总结是提升。另外，我们还需要明白成长是一段彩色的阶梯从粉红到淡蓝，每一个年龄需要不同的童书和不同的阅读方式。让我感触最深的是时老师给我们的几点小提示：1、班级整本书共读选择仍要结合学生实际，以主题探讨为主,尽力展现这本书的核心价值，而不是面面俱到介绍这本书。教师要先认真阅读这本书。

2.读书课不是语文课  它侧重于精神引领,带领学生穿越于故事中,从书中找到一段自己的经历或者一个自我,为生命的成长汲取营养。

3、低年级的共读多于自读,注意学生浪漫期这一特定时间段内的选书 ;中高年级的自读多于共读，注意学生的全面发展，选材要广泛。防止自读的盲目性与随意性。

心怀感恩，不断前行

我学习，我快乐，心怀感恩，不断前行！