摆正和学生的位置

        调正与学生的师生关系首要问题是摆正和学生的位置，恰当的位置就是先认同（即无条件接纳）。无条件接纳可以让我们拥有权力，也可以让我们有亲和力，还可以获得学生对我们的尊重与认同。

　　我犯过这样的错误：为了所谓的面子，为了班级的荣誉，我大发雷霆，狠狠地批评了学生。其实到最后回想一下，批评的往往不是学生的不恰当行为，很可能是因为我丢了面子。在这个过程中我应该问问自己，用什么方式给予学生更好！

　　我班级里有一个男孩叫赵贺祥，平时爱跟其他同学打架，又不爱写作业。这不前段快期中考试了，复习任务紧，各科作业也相对多一些，周末我给学生布置作业的时候说：“下周返校，谁的作业没完成，把家长带来。”果然不出所料，他作业又没写。我的火一下子就点着了，可我自己细一想，如果我大发雷霆，骂学生一顿，估计一点效果也没有。我先问问自己，能不能好好和学生说？能不能自己先接纳？我自己先平静了心情。下课后，我把他叫到办公室，在无人的地方平静的讲出了我心中的想法。我让他看了我的教育随笔，看看他在我心目中的印象。之后，我说“你看到了吧？你在老师心目中还是个可塑之才，老师很喜欢你，你有你的个性，有你的优点，我希望你不要破坏你在老师心目中的好形象，可以吗？”他羞愧的低下头说：“老师我知道错了，以后我会好好学习，按时完成作业。”我说：“老师相信你一定能做到。”后来，他果然比原来更爱学习了，上课表现也好了很多。

　　通过这件事我知道了，如果我们因为学生的种种不良行为而把学生摆在一个永远受批判的位置，他就会用各种各样制造的麻烦来回报你。如果无论好坏，我们都和他站在一起，他丢脸，我们接纳，一同面对。然后心平气和的和他沟通，我相信：一个为自己的行为负全责的孩子，热爱学习应该是他最爱做的事情！