《请帖》背后的思考

岁月的轮回，四季的更迭，我们肆意地享受着大自然无私的馈赠。春的娇嫩，夏的热烈，秋的妩媚，冬的的纯净，总能让我们在辗转千回中，轻轻咧开嘴角，欣赏着，回味着一个又一个动人的瞬间。大自然就像一个调皮的孩子时而温驯，时而淘气；又像一位敦厚的母亲，用她广阔的胸襟包容我们每一个人。

《请帖》背后的思考

这不，今天她带着一张张请帖来到了我们李家村小的校园，漫天飘飞的雪花，就是她虔诚的信使。学生们从白雪天使的手中接过了请帖，大声地读着……此时，每一个字每一个词似乎都有了生命，他们拼命地钻进孩子们的眼睛里，钻进他们的心里。读着读着，他们的问题来了：“老师，春天的请帖是嫩叶，秋天的请帖是红叶，那冬天的请帖是什么呀？”“对呀，冬天的请帖是什么呢？孩子们，请你们打开你的大脑，好好地想一想。”我追问到，这个问题一下子敲了孩子们想象的闸门。无需多久，精彩纷呈的答案从孩子们嘴里纷纷脱口而出：“雪、雪人、光秃秃的树、窗花、冰花……”甚至在我的稍加引导下，他们竟然说出了：“老师，一年有四个季节的变化，那就说明时间再走呀，那明年的春天还是今年的春天吗？”“当然不是！今年的春天过去了，就再也回不来了，明年的春天将是崭新的。”就这样，孩子们七嘴八舌地议论起来，热烈的氛围中闪耀着学生思维碰撞的火花。讨论着讨论着，孩子们想到了时间的珍贵，想到了我们要珍惜时间……一点引发了无数点的汇聚。谁说我们的孩子没有灵性？只需一个点拨，一个平台，他们一样可以绽放出最耀眼的光芒。多好——透过诗歌，他们悟到了文字背后的含义,他们的思维得到了发展，他们的思想得到了升华，这不正是教育的意义吗？

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读中思，思后画，画中再悟，自从遇见彩虹花和阅课程，我们一直在做，两个月的陪伴，一个思维习惯的养成，这对学生来说不仅仅是知识的获得，更是一种能力的提升。彩虹花和阅课程教给学生的不单单是一首诗，一幅画，它更多的是拓展了学生的思维，锻炼学生的能力，深邃了学生的思想。有你相伴，真好——彩虹花和阅课！