经常会有老师把学生叫到办公室，学生可能因为没有及时交作业，在课堂上发出怪声，没有认真听课，老师讲过的题又做错了……来到办公室，老师要不一顿讽刺挖苦，要不苦口婆心大谈家长的不容易，要不劈头盖脸一顿猛批，要不是和学生僵持等着学生低头……甚至有的老师会把其他老师拉进来，大家一起批斗这个学生，那些特别有个性的学生，很不服管的学生，可能最终老师也没有办法，要不是把家长请来，要不是对学生说今后我再也不管你了；大部分学生在这样的场合，这样的压力下，都会屈服，老师以为自己胜利了，可能会说一些显示胜利的话，但真相果真如此吗？对于那些老油条，他们已经知道该如何对付你，如何让你生气，如何能快速离开办公室？今后你们之间必是一场拉锯战。
对于那些驯服不了的学生，老师在难堪紧张的时候可能很希望有其他老师来帮助自己教训学生，如果其他老师没有帮助，那么老师心里还可能会责怪他人。
其实将学生叫到办公室，希望得到他人的帮助，都是不正确的，这不是你兢兢业业、认真负责的表现，相反却给同事一个你没有能力在课堂内解决该解决的问题的能力。（有的老师甚至会以叫学生到办公室来向领导邀功，展示自己是多么的敬业。）
其实把学生叫到办公室批评，学生面子上过不去，会觉得你让他在老师中间以及学生中间都丢了脸，他心里暗暗是在恨你的，所以不要因为一些小事就把学生叫到办公室去。当然，那些安全问题除外。
有人可能会说，学生犯了错误，在课堂上不能对其进行教育，课下又不能把学生叫到办公室去，那怎么对学生进行单独谈话、单独训练呢？我们可以找个合适的场合，办公室没有其他老师的时候，或者到阅览室等没有闲杂人员的场所，这样清静的环境更有利于两个人推心置腹的交谈。
你会发现优秀老师很少会因为鸡毛蒜皮的小事就把学生叫到办公室，而有些老师却经常把学生叫到办公室，据此推测，经常把学生叫到办公室的老师，他的课堂问题应该比较多，但是经常叫学生去办公室也并没有解决这个问题，这时候老师应该反思自己的教学管理办法，而不是再接着叫学生到办公室去。
如果老师善于学习，善于提高自己的管理能力，那么自己的课堂问题就会越来越少，需要对学生进行单独教育的时候也会越来越少，老师当起来也会更加从容，所以管理的高效来源于多学习。
如果老师有本事的话，就让学生自己主动去办公室找你，而不是你把学生拎到办公室，这就需要老师提前和学生约定好，什么样的情况下需要主动去办公室找老师。
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