课程来源：李松蔚《未来世界的生存法则：认知16讲》第九课 看清关系的本质，拥有融洽的关系
在远古时代，还没有钱这个东西的时候，人们已经在用物物交换的方式在进行着合作了，因为这些合作也产生了各种各样的人与人之间的关系，从这个角度来看关系的基础就是合作，为了各自的需求相互合作获取需要的东西。
本课引入经济学视角看待人与人之间的关系，物物交换，各取所需用在商品上很容易理解，如果放在一些很抽象的事情上，可能就不那么好理解了，但是也可以把一个抽象的东西看成是一个商品，然后套用经济学概念就好理解了。
举个例子，你急着出门，希望孩子快一点收拾，但是孩子却磨磨蹭蹭，让你非常不耐烦，有时候会难免生气：”你怎么回事！搞得这么慢！”
但是用经济学的角度来看，没什么可生气的，只不过是他有个商品叫做“加快速度” ，如果孩子不愿意出售这个商品，那按照交易的方式，我们就应该抬高价格，1 换一种很温和的语气说：“宝贝，帮帮忙，妈妈上班要迟到了，可不可以快一点？” 2.承认这是孩子在“帮你的忙” ，孩子听到这里，他觉得划算，那就会加快速度了。
可是有的父母会不断说：“快一点！快一点！” 用语气给孩子施加压力。有的还会说：“怎么这么笨手笨脚。”
如果用经济学视角，你去买东西，如果卖家的价格超过语气，我们肯定是商量的语气，但是现实用在和孩子互动中，我们却在用威胁的方式，那只会有反效果，人家更不可能卖给你了。
这个视角的背后是说人跟人都是平等的，没有“应该”两个字，所有的行为都是各自心中的等价交换，这个原则对于同事，朋友之间比较容易应用，但是如果换成是和孩子，和爱人，和父母就总会掉入“你应该”如何如何。而我们的很多痛苦都是由“应该”带来的。
我们觉得我们是地主，有权利去让别人来听我们的，特别是跟孩子相处的过程中，也是因为中国特有的文化，让我们觉得父母就有天然的权利来命令孩子。
而合作的意思是双赢，让大家的需求都被满足，当我们惯用的方法不好用的时候，可以试试从经济学的框架去思考，也许会有新的启发。
想一想这不都是符合第二序改变的4个特点嘛，昨天没想明白的第二序改变，一直在脑子里去思考，在听这节课的时候，似乎更能理解了一点，经济学视角提供了一个全新的思维框架，让我们多了很多解决问题的新思路。
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