没有了生命，教育还有何意义？二级下调三级防控没几天，又升级为二级防控，对这波突如其来的疫情复发，政府可谓应对果断及时，让人民看到了什么是北京？面对突发公共卫生事情何为北京速度？学校的孩子们背后是家庭，家庭成员的流动承载着疫情防控的波动，为了孩子们的安全，也为了减少学生的聚集感染的风险，之前开学2周的小学六年级及初高中毕业班，复课2周左右后 又停学了...
开学无望，反而安心了...，为了减少教育的不确定性带来的焦虑，小学毕业班有可能会取消往年的毕业统考，看疫情形势发展，有可能直接等9月份秋季开学升初中了。
所以要做好长期在家学习的准备...
为此，我和她们俩有一场对话:
孩子们，之前还盼着开学，放松要求凑合一下只盼开学要老师去管教，现在看来不可能了，所以我们要调整一下，学习的情况。
成绩是一方便，没有学校竞争的环境，在家为了成绩而学，你们没有感性认识，没有任何动力，靠家长也帮不了你们，报班也不是万能的，不刷题，不及时跟进，学习效果失效，mm也没有办法像以前一样监督看管了，你们的动力和自控力不够，所以学起来效果也不好，既然提高成绩的学习对你们无效，那咱们家把这种无效学习 放一放，换一种方式吧？
坤，每天记英语单词...？
岳，每天读英语...？
不，干你们喜欢的事，特殊时期，既然不能到处走动，拓展不了视觉的眼界，那我们就拓展思想的境界，阅读吧! 读书是需要时间的，初中学业紧张 不可能再有这样大量的闲暇时间，所以这反而是好事，阅读不能像刷题一样，短期提高成绩，但对于你们的成长来说，是非常非常有用的，
你是说读名著...？
对的，我们要沉下心来，好好读几本名著，之前可能有的不喜欢或读不进去的，但现在要强迫自己读下去，读进心里去，这对于你俩来说这总比刷有意思吧？
嗯是的，相对于刷题做卷子 我当然更原意看书了，
嗯，很好，那我的要求是，每天约读不低于2个小时，50页以上，要精读细读，摘抄加读书笔记，每天至少保证一篇读书笔记，也可以是两篇，可以做到吗？
可以!
那好，咱们就算意见统一了，不报班，不刷题，安静下来好好读书...
先从家里现有的开始看吧，高尔基的三部曲...
坤: 我要读安妮日记...
好吧也可以，坤有自己的意见，那岳从《童年》开始吧？
昨晚是新计划实施的第二天，前天我夜班不在家，回来看到书桌上的阅读笔记，坤已经写了一篇了，今晚俩人安静下来，岳继续看童年，坤继续看安妮日记，我在陪读，这次是真正的陪读，我也在看书练字...整个晚上家里安静下来，坤坤给我分享安妮读的书，坤说: "您平时推荐给我的书我就不感兴趣，但安妮在日记里提到的这些书，我就很想看...，" 哦好吧，你可以把书名记下来，列个单子...
岳说，"妈妈， 我觉得高尔基的姥姥真好呀!我觉得她很乐观，无论遇到什么..."
是的，高尔基的童年虽然很悲苦，但有那么善良，温暖的姥姥，我想高尔基有后来的成就，离不开小时候姥姥的温暖，其它有几段对姥姥的描写也特别形象经典。
是，您看我都画下来了，我觉得都很好，我都想摘抄了，
那样太多了，捡一段好的就好了，你们应该写完阅读笔记再摘抄吧？
我都写完了，我也是 都写完了。（俩人先后同声）
哦？ 有点惊讶，读完就写完了，写的这么容易，看来是有感而发呀...只有写自己想写的，才能体会到写作的乐趣。
嗯，妈妈，我平时就有很多想法想写下来，只是一偷懒给忘记了，但我看到安妮在书里的日记，所以我也有很多想法想写下来...(坤）。
好吧...这样很好! 看到这样的场景，我欣慰无比! 心想，这才是教育应该有的样子，能让孩子有时间安静下来读书，愿意读，而且把想法发自内心的想写下来。而不是作业占满了所有，永远刷不完的题，分数成为了主题。这样很好 ，排除那些，慢下来，让教育回归本真，让孩子们回归该有的样子，慢慢的，安静下来，闲暇，留白，阅读，思考，记录想法...
满618，早7:00
网友评论