真正的早教是放手不放眼让孩子去尝试

真正的早教是放手不放眼让孩子去尝试

今天，参加了美吉姆的一节早教体验课，在课程的最后环节，孩子已经没了神采，动作也慢了起来，我知道他已经困的有点支持不住了，因为作为家长的我都累得只想找个地方休息，实在太累了。

回去的路上，我对朋友说，照这样训练下去，孩子未来真的会变成一只猴子，就像他们的logo一样。只要孩子想去的地方，都会设置扶手，地垫。只要孩子能上去的地方，下面也会给予保护措施，孩子从任何角度都可以登上滑滑梯，钻进球池，站到蹦蹦床上。再加上成人保护下的运动，对于一岁多的孩子来讲，真的可以称之为极限运动。可是在家里，孩子爬上凳子，我们把它抱下来，告诉它危险，沿着凳子爬上桌子，我们如惊弓之鸟。爬到沙发上蹦蹦跳，我们心疼沙发被崩坏了，孩子光个脚，我们说地上冷，扎脚。孩子从高处蹦下来，我们说危险，磕到头咋办。总之家里的那个精力无限的孩子让我们操碎了心。可是在早教中心，提倡光脚去感受每一项运动器械的质感。因为可以提高孩子的脚的敏感性，孩子的脚下有很多穴位，更可以促进孩子的健康。鼓励孩子尝试任何一项没有尝试过的玩具，可以根据自己的爱好去选择自己感兴趣的玩具。

有句话叫初生牛犊不怕虎，就像如果孩子一岁多的时候，尝试过光脚攀岩，三岁多的时候肯定是不怕的。一岁多的时候尝试过攀爬墙，三岁多的时候，也是不怕的。因为孩子能感知到自己的能力是可以胜任的，可是等到三岁多才尝试，内心的第一个想法可能变成这么高，我可以吗？而一岁多，内心更多的估计是这个我没见过，试一试看看，我知道爸爸妈妈会全力保护我。所以以后的胆子会越来越大，自信会越来越多，他会知道任何一项活动，只要努力，都可以做的到，只要肯想办法，总有不同的解决方案。

肌肉是有记忆的，就像我们年轻时跑的步，做的锻炼，总会在你危险的时候帮助到你，同样孩子的肌肉也是有记忆的，那些他走过的崎岖小路，那些他攀爬过的障碍，都会留在他的脑海里。会在某一天帮助到他。

很多人都在主张做妈妈要适当示弱，你的孩子才会变得强大，可是任何一个孩子的强大都需要从无到有，从有到强，这个过程，我们要做的，就是打个梯子，如果他感兴趣，自己会爬上去，如果他熟练了，就再也不愿意你的帮助。

可是并不是每个人在上早教，也并不是每个家庭都能够安全如早教中心一样的让孩子随意攀爬和探索。但是早期教育最初一定是来源于生活。一岁半的孩子喜欢台阶，喜欢爬，喜欢站到上面走，喜欢扶着栏杆一步一步走上去。因为他在一步一步的锻炼自己手和腿的灵活度，他在挑战自己的能力。他还不会蹦，但孩子孩子喜欢蹦，拉着他的手让他蹦起来再下来让他感觉很刺激，这是跳跃的前奏。所以不是有了早教中心才有了滑滑梯和蹦蹦床之类的孩子们感兴趣的玩具，而是有了大量对孩子的观察才有了这些器材产生的灵感。孩子生长发育需要这些尝试，因此有了这些尝试的工具。我们要做的就是在孩子想要进行这方面的探索和尝试的时候，让他去做，为他提供条件去做，他很开心，你也很开心，他得到了发展，你也看到了孩子每天的变化。

孩子的兴趣当然不仅仅是自己身体的发展，还有对周围事物的感知，之前我也很不认同在孩子很小的时候带孩子去各种地方玩，因为孩子太小，总是需要休息和补充能量，所以出行会有很多麻烦。可是现在，我改变了这种看法。当我们给孩子看图片教孩子认识各种水果蔬菜花卉动物的时候，总是没有让他看得到摸得到闻得到来的更深刻些。当我们告诉孩子高低胖瘦长短日月星辰的时候，也没有实物来的更直观些，所以多带孩子去大自然中去让孩子发现一种事物然后再告诉他名字会更好一些。《论语-述而》:“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”说的是不到学生努力想弄明白但仍然想不透的程度时先不要去开导他；不到学生心里明白却又不能完善表达出来的程度时也不要去启发他。如果他不能举一反三，就先不要往下进行了。我认为同样适用于孩子，如果孩子不问，我就静静的陪着他看，如果他指着问，我再告诉他，他一定会记忆犹新。所以陪伴的时候，我尽量安静。他问的时候，我一定耐心解答。

有人说第一个孩子照书养，第二个孩子照猪养，我反而觉得照猪养的孩子比较开心一些。因为第二个孩子出生的时候，妈妈差不多已经读了很多的育儿书籍，了解了很长一段时间孩子的发展特点，很多的育儿原则已经根深蒂固，也没有那么多精力紧盯不放，所以孩子有了更多的自由可以探索。

看着孩子，让孩子探索自己的人生，妈妈也做自己喜欢的事情，这种模式或许才是全职妈妈最好的状态。带孩子很累，但是有他一定要是件幸福的事。