语文课堂教学浅析

        语文课堂教学改革研究的目的是通过进行基础性、创新性、探索性的研究与实践，探索新的教学模式，从实质上把握教学规律，发展多元化的学习方式，构建生命课堂，走向对话的语文教学。实现新课程标准三位一体目标。制定教学目标要认真解读、熟记课程标准，形成对课程标准的高度敏感性和自觉性。结合语文特点，突出三维目标的交融性。潜心与文本对话，深度钻研教材。分析学生实际，为学生找准学习的起点。针对个体差异，让不同层次的学生都得到全面发展。通过研究发现发现有效解读文本的策略，对课文的阅读感悟，首先是整体的领悟。教师从课程标准的宏观上整体把握，从全套教材编写的整体入手，作整本教材及教材单元的整体设计。理清语文教学整体目标和阶段性目标，明确教材的整体框架、知识序列，使教学形成一个有序、有机的整体。在对学生有效训练训练时要确定训练目标，设置语言载体。关注三个“点”：一是找准听、说、读、写的附着点。二是洞悉情感发散的栖息点。三是发现价值引领的切入点。要选择合适的训练方法。训练方式千变万化。但无论选择哪一种，都必须考虑到学生参与的趣味性和语言训练的时效性。